17．物理学科兴趣小组的同学们假期到火车站研究匀变速直线运动.一位同学在站台上一列静止的火车第1节车厢前端用智能乎机进行拍摄.回放视频时发现第1节车厢通过他的时间为8s.全部车厢通过他的时间是32s.——青夏教育精英家教网——

17．物理学科兴趣小组的同学们假期到火车站研究匀变速直线运动，一位同学在站台上一列静止的火车第1节车厢前端用智能乎机进行拍摄，回放视频时发现第1节车厢通过他的时间为8s，全部车厢通过他的时间是32s，假设这段时间内火车做匀变速直线运动，不考虑相邻车厢之间的间隙，则该列火车的车厢数和第9节车厢通过他的时间为（　　）

16．做匀加速运动的列车出站时，车头经过站台某点O时速度是1m/s，车尾经过O点时的速度是7m/s，从车头经过O点开始计时，列车通过O点的全过程中，中间时刻的速度为4m/s，则这列列车的中点经过O点时的速度为5m/s．

15．一辆沿平直路面行驶的汽车，速度为36km/h，刹车后获得加速度的大小是4m/s²，求刹车后3s汽车滑行距离．

14．一高h=2.45m的电梯自静止开始以a=0.2m/s²的加速度匀加速上升，经过7s后电梯内顶板上的一颗螺钉松动掉下，试求：
（1）经过多少秒后，该螺钉掉到电梯的地板上；
（2）此过程中螺钉的位移和通过的路程．

13．一辆汽车以12m/s的速度沿平直的公路匀速运动，司机发现前方有障碍物，立即减速，以0.3m/s²的加速度做匀减速运动，则汽车减速后一分钟内的位移为（　　）

12．有甲、乙、丙三个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：

（1）甲同学采用如图（1）所示的装置．用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动．
（2）乙同学采用如图（2）所示的装置．两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v₀相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v₀同时分别从轨道M、N的下端射出．实验可观察到的现象是PQ两球将相碰．仅仅改变弧形轨道M距水平板的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明平抛运动的水平分运动是匀速直线运动．
（3）丙同学采用频闪照相法．图（3）为小球做平抛运动时所拍摄的闪光照片的一部分，图中小方格的边长为5cm，已知闪光频率是10Hz，那么小球的初速度大小为1.5m/s，小球在位置B时的瞬时速度大小为2.5m/s，若以A点为坐标原点，水平向右为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向建立平面直角坐标系，则小球初始位置的坐标为（-15cm，-5cm）．（g=10m/s²）

如图所示，在桌面上有一倒立的玻璃圆锥，有一半径为r=0.2m的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上，光束的中心轴与圆锥的轴重合．圆锥底面与桌面平行，顶点C与桌面的距离为a=0.4$\sqrt{3}$m，过轴线的截面为等边三角形ABC，边长l=1.0m，已知玻璃的折射率为n=1.5，光速为c=3.0×10⁸m/s，求：
（1）光束在桌面上形成的光斑半径R；
（2）光束从进入圆锥的底面AB开始直至到达桌面所需的最长时间t．

滑板运动是一种陆地上的“冲浪运动”，滑板运动员可在不同的滑坡上滑行，做出各种动作，给人以美的享受．如图是模拟的滑板组合滑行轨道，该轨道由足够长的斜直轨道、半径R₁=1m的凹形圆弧轨道和半径R₂=1.6m的凸形圆弧轨道组成，这三部分轨道处于同一竖直平面内且依次平滑连接，其中M点为凹形圆弧轨道的最低点，N点为凸形圆弧轨道的最高点，凸形圆弧轨道的圆心O点与M点处在同一水平面上，一质量为m=1kg可看作质点的滑板，从斜直轨道上的P点无初速滑下，经过M点滑向N点，P点距M点所在水平面的高度h=1.8m，不计一切阻力，g取10m/s²．
（1）滑板滑到M点时的速度多大？
（2）滑板滑到N点时对轨道的压力多大？
（3）改变滑板无初速下滑时距M点所在平面的高度h，用压力传感器测出滑板滑至N点时对轨道的压力大小为零，则P与N在竖直方向的距离多大？

如图所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行．思考该探究方案并回答下列问题：
（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺（填测量工具）和交流电源（填“交流”或“直流”）；
（2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可是使木板适当倾斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是D
A．不系橡皮筋，放开小车，能够自由下滑即可
B．不系橡皮筋，放开小车，能够匀速下滑即可
C．不系橡皮筋，放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
D．不系橡皮筋，放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
（3）关于该实验，下列说法正确的是AC
A．当小车速度达到最大时，橡皮筋处于原长状态．
B．当小车速度达到最大时，橡皮筋处于伸长状态．
C．本实验中，并不需要计算出每根橡皮筋对小车做的功
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．

8．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验，如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．

（1）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是D．
A．放开小车，能够自由下滑即可
B．放开小车，能够匀速下滑即可
C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可
D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
（2）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是B．
A．橡皮筋处于原长状态        　　　　　　B．橡皮筋仍处于伸长状态
C．小车在两个铁钉的连线处    　　　　　D．小车已过两个铁钉的连线
（3）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的GK部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）．

0 131821 131829 131835 131839 131845 131847 131851 131857 131859 131865 131871 131875 131877 131881 131887 131889 131895 131899 131901 131905 131907 131911 131913 131915 131916 131917 131919 131920 131921 131923 131925 131929 131931 131935 131937 131941 131947 131949 131955 131959 131961 131965 131971 131977 131979 131985 131989 131991 131997 132001 132007 132015 176998