12．三个共点力的大小分别是2N，6N，10N，则它们的合力不可能是（ ）
| A． | 10N | B． | 1.5N | C． | 3.7N | D． | 18 N |
11．
伽利略对落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，正确的是（ ）
伽利略对落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，正确的是（ ）| A． | 其中的甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论 | |
| B． | 其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论 | |
| C． | 运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 | |
| D． | 运用丁图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 |
10．在赛车比赛中，车从静止开始加速启动到15m/s的速度所用时间为0.1s，则此过程中赛车的加速度为（ ）
| A． | 150m/s2，方向与赛车出发的方向相同 | |
| B． | 15m/s2，方向与赛车出发的方向相同 | |
| C． | 150m/s2，方向与赛车出发的方向相反 | |
| D． | 15m/s2，方向与赛车出发的方向相反 |
9．唐词“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动是船行．”中有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉，是因为作者描述运动的参考系分别是（ ）
| A． | 船，流水 | B． | 流水，山 | C． | 山，河岸 | D． | 河岸，船 |
如图所示，光滑半圆轨道MNP竖直固定在水平面上，直径MP垂直于水平面，轨道半径R=0.5m，质量为m1的小球A静止于轨道最低点M，质量为m2的小球B以速度 v0=4m/s从与P点等高处沿光滑曲面下滑，小球B与小球A碰后粘在一起恰能沿半圆轨道运动到P点．两球均可视为质点，g取10m/s2，试求：
如图所示，质量为mA=2kg的木板A静止在光滑水平地面上，在木板A右端正上方，用长为L=0.4m不可伸长的轻绳将质量为mC=1kg的小球C悬于固定点O．一质量为mB=1kg的小滑块B以v0=4m/s的速度滑上木板A的左端．水平向右运动与小球C发生弹性正碰（只能碰一次），碰后小球C的最大摆角为60°．已知小滑块与长木板之间的动摩擦因数μ=$\frac{1}{3}$，空气阻力不计，g=10m/s2，求：
如图所示，挡板OM与竖直方向所夹的锐角为θ，一小球（视为质点）从O点正下方和A点以速度v0水平抛出，小球运动过程中恰好不和挡板碰撞（小球轨迹所在平面与挡板垂直）．不计空气阻力，重力加速度大小为g，求：
5．
已知无限长通电直导线周围某处在场的磁感应强度大小为B=k$\frac{I}{r}$，式中常量k＞0，I为电流强度，r为该点到直导线的距离．如图所示，将通以恒定电流的长直导线固定在光滑绝缘水平面上，某一时刻，金属环在该平面上以速度v0沿垂直直导线向右运动（ ）
0 130971 130979 130985 130989 130995 130997 131001 131007 131009 131015 131021 131025 131027 131031 131037 131039 131045 131049 131051 131055 131057 131061 131063 131065 131066 131067 131069 131070 131071 131073 131075 131079 131081 131085 131087 131091 131097 131099 131105 131109 131111 131115 131121 131127 131129 131135 131139 131141 131147 131151 131157 131165 176998
已知无限长通电直导线周围某处在场的磁感应强度大小为B=k$\frac{I}{r}$，式中常量k＞0，I为电流强度，r为该点到直导线的距离．如图所示，将通以恒定电流的长直导线固定在光滑绝缘水平面上，某一时刻，金属环在该平面上以速度v0沿垂直直导线向右运动（ ）| A． | 此时，金属环中感应电流沿顺时针方向 | |
| B． | 此后，金属环可能沿图示v0方向做直线运动，直到速度减为零 | |
| C． | 此后，金属环可能一直做曲线运动 | |
| D． | 此后，金属环先做曲线运动，再做匀速直线运动 |
如图所示，在水平转台上开有一小孔O，一根轻绳穿过小孔，一端拴一质量为1kg的物体A，另一端连接质量为0.5kg的物体B．已知O与A间的距离r为10cm，A与转台的滑动摩擦因数μ为0.1（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力），转台从静止开始缓慢加速转动，开始时绳子拉直但张力为0，且物体A（可视为质点）始终与转台相对静止，g取10m/s2．问：