题目内容

17．在做“研究平抛物体的运动”的实验时，通过描点法画出小球平抛运动轨迹，并求出平抛运动初速度．实验装置如图所示．
（1）实验时将固定在斜槽的木板放在实验桌上，实验前要检查斜槽末端切线是否水平，请简述你的检查方法：将小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否静止．
（2）关于这个实验，以下说法正确的是BCD
A．小球释放的初始位置越高越好
B．每次小球要从同一高度由静止释放
C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直
D．小球的平抛运动要靠近但不接触木板．

分析 检查斜槽末端是否水平的方法是将小球放在槽的末端看小球能否静止．
保证小球做平抛运动必须通过调节使斜槽的末端保持水平，因为要画同一运动的轨迹，必须每次释放小球的位置相同，且由静止释放，以保证获得相同的初速度，实验要求小球滚下时不能碰到木板平面，避免因摩擦而使运动轨迹改变，最后轨迹应连成平滑的曲线．

解答 解：（1）检查斜槽末端切线是否水平，将小球放在槽的末端看小球能否静止．
（2）A、小球释放的初位置不是越高越好，因为越高，平抛运动的初速度越大，容易飞出白纸的范围，故A错误．
B、为了保证小球平抛运动的初速度大小相等，每次小球要从同一高度由静止释放，故B正确．
C、小球平抛运动的平面在竖直面内，实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直，故C正确．
D、小球平抛运动要靠近但不能接触木板，若接触木板会由于摩擦改变运动的轨迹，故D正确．
故选：BCD．
故答案为：（1）将小球放在槽的末端看小球能否静止；（2）BCD，

点评 解决平抛实验问题时，要特别注意实验的注意事项．在平抛运动的规律探究活动中不一定局限于课本实验的原理，要注重学生对探究原理的理解．

练习册系列答案
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7．在牛顿第二定律的数学表达式F=kma中，有关比例系数k的说法，正确的是（　　）
A．在国际单位制中，k=1B．k的数值与F、m、a的单位无关
C．k的数值由F、m、a的数值决定D．在任何情况下k都等于1
8．在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图a所示的实验装置，把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上．小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车所受拉力用F表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．

（1）如图b为甲同学探究加速度与力的关系实验中根据测量数据作出的a-F图线，图线不过原点，若使图线过原点应对实验装置采取的改进方法是没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够，应将木板右端垫起适当高度．
（2）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线如图c所示，两个同学做实验时取值不同的物理量是小车及车上的砝码的总质量不同．
（3）乙、丙在处理数据时，总是把托盘和砝码的重力当作小车所受合力．而实际上小车所受合力比托盘和砝码的重力要小一些（选填“大”或“小”）．因此，为使实验结论的可信度更高一些，应使托盘和砝码的总质量尽可能小一些（选填“大”或“小”）
（4）乙、丙对以上的实验原理进行了完善，不但恰好平衡了摩擦力而且消除了系统误差．以托盘和砝码质量的倒数$\frac{1}{m}$为横坐标，$\frac{1}{a}$为纵坐标，在坐标纸上作出$\frac{1}{a}$-$\frac{1}{m}$线性关系图线（图线如图d所示）．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，小车的质量为$\frac{k}{b}$．
5．两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在0～0.40s时间内的v-t图象如图所示．若乙物体的合外力大小是甲物体合外力大小的3倍，则物体甲与乙的质量之比以及图中时间t1分别为（　　）
A．2：3和0.30sB．3：2和0.30sC．2：3和0.20sD．3：2和0.20s
12．如图所示，用相同材料做成的A、B两个物体放在匀速转动的水平转台上随转台一起做匀速圆周运动．已知mB=2mA，转动半径的关系是rA=2rB，以下说法正确的是（　　）
A．物体A受到的摩擦力大
B．物体B受到的摩擦力小
C．物体A 的向心加速度大
D．物体受到的摩擦力方向都是沿切线方向
2．如图，矩形闭合导体线框在匀强磁场上方，由不同高度静止释放，用t1、t2分别表示线框ab边和cd边刚进入磁场的时刻．线框下落过程形状不变，ab边始终保持与磁场水平边界线OO′平行，线框平面与磁场方向垂直．设OO′下方磁场区域足够大，不计空气影响，则下列反映线框下落过程中速度v随时间t变化的规律图象中，可能正确的是（　　）
A．B．C．D．
9．重力大小为G的物体，在水平压力F作用下沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，如图所示，则物体所受摩擦力大小为（　　）
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