关于电势差和电场力做功的说法中.正确的是( )A．电势差是矢量.电场力做的功是标量B．在两点间被移动的电荷的电荷量越少.则两点间的电势差越大C．在两点间移动电荷.电场力不做功.则两点间的电势差为零D．在两点间移动电荷时.电场力做正功.则两点间的电势差大于零题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．关于电势差和电场力做功的说法中，正确的是（　　）

	A．	电势差是矢量，电场力做的功是标量
	B．	在两点间被移动的电荷的电荷量越少，则两点间的电势差越大
	C．	在两点间移动电荷，电场力不做功，则两点间的电势差为零
	D．	在两点间移动电荷时，电场力做正功，则两点间的电势差大于零

分析电势差等于电势之差，是标量，电场力做的功也是标量．根据U=$\frac{W}{q}$可以分析电势差与什么因素有关，要知道电势差的大小与所移动的电荷无关．

解答解：A、电势差是标量，电场力做的功也是标量．故A错误．
B、根据电势差的定义式U=$\frac{W}{q}$知，该公式采用比值法定义，两点间的电势差与所移动的电荷无关，由电场本身决定．故B错误．
C、在两点间移动电荷时，电场力不做功，由U=$\frac{W}{q}$知，两点间的电势差为零．故C正确．
D、根据U=$\frac{W}{q}$知，电场力做正功，电势差不一定大于零，与电荷的电性有关，若电荷带负电，电势差小于零．故D错误．
故选：C

点评解决本题的关键知道电势差的定义，知道电势差与电场力做功的关系．要注意公式U=$\frac{W}{q}$时各个量要代符号进行计算．

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9．

如图所示，木板A静止在光滑水平面上，一小滑块B（可视为质点）以某一水平初速度从木板的左端冲上木板．
（1）若木板A的质量为M，滑块B的质量为m，初速度为v₀，且滑块B没有从木板A的右端滑出，求木板A最终的速度v；
（2）已知M=m，若滑块B以初速度v₁=8m/s从左端冲上木板A，木板A最终速度的大小为v=2m/s；已知滑块B与木板A间的动摩擦因数μ=0.2，g取10m/s²．求木板A的长度L．

10．

在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从图中选取实验器材，其名称是学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码或电火花计时器、钩码、砝码．（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器（电火花计时器）记录小车运动的位置和时间，砝码用以改变小车的质量；钩码用以改变小车受到的拉力的大．

7．如图（a）为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中认为细线对小车拉力F的大小等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得．

（1）关于该实验，下列说法中正确的是BC．
A．用砝码和小桶的总重力来表示F，会产生偶然误差
B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高
C．电火花计时器也可以使用直流电源
D．木板D的左端被垫高后，图中细线应保持水平
（2）图（b）是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为0.26m/s，由纸带求出小车的加速度的大小a=0.50m/s²．（计算结果均保留2位有效数字）
（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F关系图线如图（c）所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因为平衡摩擦力过度．

14．关于U_AB=$\frac{{W}_{AB}}{q}$和W_AB=qU_AB的理解，正确的是（　　）

	A．	电场中的A、B两点的电势差和两点间移动电荷的电量q成反比
	B．	电场力的功W_AB和电量q一定成正比
	C．	W_AB与q、U_AB无关，与电荷移动的路径无关
	D．	U_AB与q、W_AB无关，甚至与是否移动电荷都没有关系