题目内容
6．下列叙述正确的是（ ）| A． | 牛顿提出万有引力定律的同时测定了引力常数 | |
| B． | 力是物理学中的一个基本概念，所以在国际单位制中力的单位属于基本单位 | |
| C． | 紫外线具有明显的热效应 | |
| D． | 带电体的形状、大小对研究问题的影响可以忽略不计，这样的带电体就是点电荷 |
分析 牛顿提出了万有引力定律，而万有引力恒量是由卡文迪许测定的；
国际单位制规定了七个基本物理量．分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光强度、物质的量．它们在国际单位制中的单位称为基本单位，而物理量之间的关系式推到出来的物理量的单位叫做导出单位；
紫外线具有明显的化学效应，红外线具有明显的热效应；
带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．
解答 解：A、牛顿提出了万有引力定律，而万有引力恒量是由卡文迪许测定的，故A错误；
B、牛顿根据牛顿第二定律推导出来的，是导出单位，故B错误；
C、紫外线具有明显的化学效应，红外线具有明显的热效应；故C错误；
D、带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状及带电量的多少无具体关系．它是一种理想化的物理模型，故D正确；
故选：D．
点评 考查引力定律与引力常量的提出者的不同，掌握导出单位与基本单位的区别与联系，理解电磁波的特征与用途，注意带电体能看成点电荷的条件．
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16．
如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况，某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（ ）
如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况，某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（ ）| A． | 该实验前没有平衡摩擦力 | |
| B． | 拉小车的细线应平行桌面 | |
| C． | 实验电源应为交流电电源 | |
| D． | 小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较近 |
如图，质量为m的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为2m的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态，一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩，不计滑轮的摩擦．开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向，重力加速度为g．
电流表和电压表都是由小量程的电流表（表头）改装成的．请回答下面问题：
1．一物块从某一高度水平抛出，在抛出点其重力势能恰为其动能的3倍．不计空气阻力，取水平地面为重力势能零点．则该物块落地时的速度方向与水平方向夹角的正切值为（ ）
| A． | $\sqrt{3}$ | B． | $\frac{\sqrt{3}}{3}$ | C． | 1 | D． | $\frac{1}{3}$ |
如图所示，由n=100片相同薄板叠放成的柱体A，放在水平面上，每一薄板均为正方形，边长为L=10cm，质量为m=0.1kg．所有接触面的动摩擦因数均为μ=0.09．重力加速度取g=10m/s2．试求：
15．甲乙两车在同一直线上同向运动，t=0时刻同时经过同一路标，此后的8s内其v-t图象如图，则（ ）
| A． | 0-4s甲乙两物体在逐渐靠近 | B． | 4-8s甲乙两物体在逐渐远离 | ||
| C． | t=4s时，两物体相遇 | D． | 2-6s两物体运动的位移相同 |
16．
如图所示，质量为M、倾角为θ的斜面体置于粗糙的水平面上，斜面体处于静止状态，一质量为m的木块置于斜面上，情景（一）：给木块一沿斜面向下的初速度，木块沿斜面匀速下滑；情景（二）：对木块施加一沿斜面向上的力F，木块沿斜面匀速上滑；情景（三）：对木块施加一沿斜面向上的力2F，木块沿斜面上滑，下列判断正确的是（ ）
如图所示，质量为M、倾角为θ的斜面体置于粗糙的水平面上，斜面体处于静止状态，一质量为m的木块置于斜面上，情景（一）：给木块一沿斜面向下的初速度，木块沿斜面匀速下滑；情景（二）：对木块施加一沿斜面向上的力F，木块沿斜面匀速上滑；情景（三）：对木块施加一沿斜面向上的力2F，木块沿斜面上滑，下列判断正确的是（ ）| A． | 在情景（一）中地面对斜面体的静摩擦力为$\frac{1}{2}$mgsin2θ | |
| B． | 在情景（二）中地面对斜面体的静摩擦力为Fcosθ | |
| C． | 在情景（三）中地面对斜面体的静摩擦力为2Fcosθ | |
| D． | 在三个情景中斜面体对木块的作用力的大小均为mg |