题目内容
11.1871年,人们发现了太阳系中的第七颗行星-天王星,但是,它的运动轨迹有些“古怪”:根据万有引力定律计算出来的轨道与实际观测的结果总有一些偏差;英国剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文学家雷维耶相信在天王星轨道外面还存在一颗未发现的行星;他们根据天王星的观测资料,各自独立地利用万有引力定律计算出这颗“新”行星的轨道,后来这颗行星被命名为“海王星”;设天王星和海王星各自绕太阳做匀速圆周运动,两行星的轨道平面共面,它们绕行的方向相同;设从两行星离得最近时开始计时,到下一次两行星离得最近所经历的最短时间为t;设天王星的轨道半径为R,周期为T;假设忽略各行星之间的万有引力,那么海王星的轨道半径为( )| A. | $\root{3}{\frac{{t}^{2}}{t-T}}$R | B. | $\root{3}{(\frac{t-T}{t})^{2}}$R | C. | $\root{3}{(\frac{t}{t-T})^{2}}$R | D. | $\frac{t}{t-T}$R |
分析 天王星、海王星相距最近时,海王星对天王星的影响最大,且每隔时间t发生一次最大的偏离,先根据多转动一圈时间为t,求出海王星的周期;然后再根据开普勒第三定律解得轨道半径.
解答 解:由题意可知:海王星与天王星相距最近时,对天王星的影响最大,且每隔时间t发生一次最大的偏离.
设海王星行星的周期为T0,圆轨道半径为R0,则有:( $\frac{2π}{T}$-$\frac{2π}{{T}_{0}^{\;}}$)t=2π
解得:T0=$\frac{tT}{t-T}$
据开普勒第三定律:$\frac{{R}_{0}^{3}}{{R}_{\;}^{3}}=\frac{{T}_{0}^{2}}{{T}_{\;}^{2}}$
得:R0=$\root{3}{(\frac{t}{t-T})_{\;}^{2}}R$
故C正确,ABD错误.
故选:C
点评 本题关键抓住两行星发生最大偏离的条件是转动角度相差2π,进行列式,并要掌握开普勒第三定律研究周期和轨道半径的关系.
练习册系列答案
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11.下列高铁从铜仁开往贵阳,下列叙述中指“时间”的是( )
| A. | 早上9时10分,高铁从铜仁站出发 | B. | 高铁在10时整车头到达某信号灯标 | ||
| C. | 高铁在10时22分到达贵阳站 | D. | 高铁在凯里站停车3分钟 |
2.
甲、乙两车从同一地点沿同一方向运动的v-t图象如图所示,由图象可知( )
| A. | 甲车的加速度大于乙车 | B. | t1时刻甲、乙两车的速度相同 | ||
| C. | t1时刻甲、乙两车相遇 | D. | t1时刻甲车在乙车前方的距离最大 |
19.在研究下列问题中,能够把研究对象看作质点的是( )
| A. | 研究神舟十号载人飞船绕地球运行的周期 | |
| B. | 研究地球的自转 | |
| C. | 研究一列火车通过某一路标所用的时间 | |
| D. | 研究某杂技演员所做的空翻动作 |
6.
如图所示,质量为m的物块放在倾角为θ的斜面体上,斜面体的质量为M,斜面体与物块无摩擦,地面光滑.现对斜面体施加水平恒力F,使物块相对斜面体静止,则恒力F大小应为( )
| A. | (M+m)gtanθ | B. | Mgtanθ | C. | (M+m)gsinθ | D. | Mgsinθ |
16.如图甲所示,在光电效应实验中,某同学用相同频率的单色光,分别照射阴极材料为锌和铜的两个不同的光电管,结果都能发生光电效应.图乙为其中一个光电管的遏止电压UC随入射光频率v变化的函数关系图象.对于这两个光电管,下列判断正确的是( )

| A. | 因为材料不同,逸出功不同,所以遏止电压UC不同 | |
| B. | 光电子的最大初动能不同 | |
| C. | 两个光电管的Uc-v图象的斜率不同 | |
| D. | 两个光电管的饱和光电流一定相同 |
3.理想变压器原、副线圈匝数之比为2:1,原线圈接入如图乙所示的正弦式交流电压,副线圈接一个R=55Ω的负载电阻,电流表、电压表均为理想电表,则下述结论不正确的是( )

| A. | 副线圈中电压表的读数为110V | |
| B. | 副线圈中输出交流电的频率为0.02Hz | |
| C. | 原线圈中电流表的读数为0.5A | |
| D. | 原线圈中的输入功率为220W |
20.下列说法中不正确的是( )
| A. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫理想模型法 | |
| B. | 伽利略对自由落体运动的研究,采用了实验和逻辑推理相结合的研究方法 | |
| C. | 牛顿在研究运动和力的关系时,提出了著名的斜面实验.该实验运用了理想实验法 | |
| D. | 在探究加速度、力、质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验运用了控制变量法 |