题目内容
17．
某小组的同学用如图装置做实验探究加速度与力、质量的关系，在探究“加速度与力的关系”实验中，保持小车的质量不变，测量小车在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系，这种科学方法叫控制变量法，实验中用木块将长木板右端支起来的目的是平衡摩擦力，当小车的质量M与钩码的质量m的大小关系满足M＞＞m时，才可以认为细线对小车的拉力大小等于钩码的重力．
分析 该实验采用的是“控制变量法”，即通过先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系，正确理解“控制变量法”的应用．
根据牛顿第二定律，结合对钩码受力分析，只有当其质量远小于小车的质量时，钩码的重力才接近绳子的拉力．
解答 解：在探究“加速度与力的关系”实验中，保持小车的质量不变，测量小车在不同力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系，这种科学方法叫控制变量法．
实验中用木块将长木板右端支起来的目的是平衡摩擦力，使得绳子的拉力等于小车的合力．
将钩码的重力近似看作小车的牵引力，根据牛顿第二定律，可知，只有当其质量远小于小车的质量时，钩码的重力才接近绳子的拉力．
即当小车的质量M与钩码的质量m的大小关系满足M＞＞m时，才可以认为细线对小车的拉力大小等于钩码的重力．
故答案为：控制变量法；平衡摩擦力；＞＞
点评 本题考查了科学探究方法，要掌握常用的科学探究方法，提高我们的实验探究能力．并掌握牛顿第二定律的应用，同时学会受力分析．
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5．
电源和一个水平放置的平行板电容器、三个电阻组成如图所示的电路．当开关S闭合后，电容器中有一个带电液滴正好处于静止状态．现将开关S断开，则以下判断正确的是（ ）
电源和一个水平放置的平行板电容器、三个电阻组成如图所示的电路．当开关S闭合后，电容器中有一个带电液滴正好处于静止状态．现将开关S断开，则以下判断正确的是（ ）| A． | 液滴带正电 | B． | 液滴将向下运动 | ||
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12．将一物体竖直向上抛出，不计空气阻力物体能上升的最大高度为h1，经历的时间为t1；实际上物体运动受空气阻力，实际上升的最大高度为h2，经历的时间为t2；下列判断正确的是（ ）
| A． | h1＞h2 t1＞t2 | B． | h1＜h2 t1＜t2 | C． | h1＞h2 t1＜t2 | D． | h1＜h2 t1＞t2 |
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9．某同学在篮球训练中，以某一初速度篮球总是水平击中篮板同一位置，设他每次出手高度都相同，则他离篮板越近（ ）
| A． | 投掷的初速度越小 | |
| B． | 击中篮板时篮球的速度越大 | |
| C． | 篮球在空中飞行时间越短 | |
| D． | 投掷的初速度与水平方向的夹角越小 |
6．如图所示，电路中R3是光敏电阻，当开关S闭合后，在没有光照射时，a，b两点等电势，当用光照射电阻R3时（ ）
| A． | R3的电阻减小 | B． | R3的电阻变大 | ||
| C． | a点电势高于b点电势 | D． | a点电势低于b点电势 |
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