题目内容
19.已知圆C:(x-1)2+(y-2)2=2,则圆C被动直线l:kx-y+2-k=0所截得的弦长2$\sqrt{2}$.分析 圆C:(x-1)2+(y-2)2=2的圆心C(1,2),半径r=$\sqrt{2}$,再推导出直线l:kx-y+2-k=0过圆心C(1,2),由此能求出圆C被动直线l:kx-y+2-k=0所截得的弦长.
解答 解:圆C:(x-1)2+(y-2)2=2的圆心C(1,2),半径r=$\sqrt{2}$,
动直线l:kx-y+2-k=0整理,得:(x-1)k+2-y=0,
解方程组$\left\{\begin{array}{l}{x-1=0}\\{2-y=0}\end{array}\right.$,得x=1,y=2,
∴直线l:kx-y+2-k=0过圆心C(1,2),
∴圆C被动直线l:kx-y+2-k=0所截得的弦长为$2\sqrt{2}$.
故答案为:2$\sqrt{2}$.
点评 本题考查弦长的求法,是中档题,解题时要认真审题,注意圆的性质的合理运用.
练习册系列答案
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7.在一次高三数学模拟测验中,对本班“选考题”选答情况进行统计结果如下:
(Ⅰ)在统计结果中,如果把“选修4-1”和“选修4-4”称为“几何类”,把“选修4-5”称为“非几何类”,能否有99%的把握认为学生选答“几何类”与性别有关?
(Ⅱ)已知本班的两名数学课代表都选答的是“选修4-5”,现从选答“选修4-1”、“选修4-4”和“选修4-5”的同学中,按分层抽样的方法随机抽取7人,记抽取到数学课代表的人数为X,求X得分布列及数学期望.
附:.
${K^2}=\frac{{n{{({ad-bc})}^2}}}{{({a+b})({c+d})({a+c})({b+d})}}$.
| 选修4-1 | 选修4-4 | 选修4-5 | |
| 男生(人) | 10 | 6 | 4 |
| 女生(人) | 2 | 6 | 14 |
(Ⅱ)已知本班的两名数学课代表都选答的是“选修4-5”,现从选答“选修4-1”、“选修4-4”和“选修4-5”的同学中,按分层抽样的方法随机抽取7人,记抽取到数学课代表的人数为X,求X得分布列及数学期望.
附:.
| P(k2≥k0) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
14.已知圆心为C的圆经过点A(1,1)和B(2,-2),且圆心C在直线l:x-y+1=0上,则点C与坐标原点的距离为( )
| A. | $\sqrt{13}$ | B. | 5 | C. | 13 | D. | 25 |
11.已知某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为( )

| A. | 180 | B. | 360 | C. | 144+72$\sqrt{2}$ | D. | 108 |
8.平面α的斜线与平面α所成的角是35°,则与平面α内所有不过斜足的直线所成的角的范围是( )
| A. | (0°,35°] | B. | (0°,90°] | C. | [35°,90°) | D. | [35°,90°] |