7．图1是某个哺乳动物同一器官内的细胞分裂示意图.请回答下列问题:(1)图1中不属于减数分裂的是B．(2)图1中C所示的细胞有0对同源染色体.B与C所示的细胞中的DNA含量之比为2:1．(3)图1中C——青夏教育精英家教网——

7．图1是某个哺乳动物（基因型为AaBb）同一器官内的细胞分裂示意图，请回答下列问题：

（1）图1中不属于减数分裂的是B（填字母）．
（2）图1中C所示的细胞有0对同源染色体，B与C所示的细胞中的DNA含量之比为2：1．
（3）图1中C细胞的名称是次级精母细胞，其位于图2的DE段内．图2中形成CD段的原因是染色体的着丝点分裂．正常情况图1中C细胞移向一极的基因组成是Ab，则移向另一极的基因组成是Ab．

6．下列有关人体生命活动调节相关内容的叙述不正确的是（　　）

	A．	甲状腺激素要比促甲状腺激素作用的范围广泛
	B．	胰岛素和胰高血糖素相互协同维持血糖含量的稳定
	C．	当吃的食物过咸时，抗利尿激素分泌量会增多
	D．	体温恒定的维持离不开神经和体液的调节作用

5．下列有关现代生物进化理论的基本观点的叙述，正确的是（　　）

	A．	生物多样性的形成与共同进化有关		B．	物种是生物进化的基本单位
	C．	突变和自然选择是进化的原材料		D．	隔离决定了生物进化的方向

4．通过光学显微镜观察患者的细胞，不能排查的遗传病是（　　）

	A．	镰刀型细胞贫血症		B．	21三体综合征
	C．	猫叫综合征		D．	苯丙酮尿症

3．下列关于遗传病的叙述，正确的是（　　）
①先天性疾病都是遗传病　
②多基因遗传病在群体中的发病率高　
③21三体综合征属于性染色体遗传病　
④抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传　
⑤基因突变是单基因遗传病发生的根本原因
⑥遗传病就是遗传物质改变所引起的疾病．

2．限制性核酸内切酶EccR I对DNA的识别序列是5′GAATTC3′，用它处理环状DNA分子时可形成（　　）

	A．	两端相同的线性DNA，有黏性末端
	B．	两端相同的线性DNA，无黏性末端
	C．	两端不同的线性DNA，一端有黏性末端，一端无黏性末端
	D．	两种末端无法判断

1．胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色．用无色洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离及复原实验”的临时装片时，可用高浓度（质量浓度为0.075g/mL）的胭脂红溶液作为外界溶液，观察细胞的变化．下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（　　）

	A．	发生细胞质壁分离现象时，表皮细胞的液泡为红色
	B．	发生细胞质壁分离复原现象时，表皮细胞内的无色区域变大
	C．	用不同浓度的胭脂红溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离和复原现象
	D．	当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

如图表示的是人体如何调节胰腺分泌胰液的过程，据图回答下列问题：
（1）在非消化期，胰液几乎是不分泌的，此时迷走神经处于静息（填“静息”或“动作”）状态，根据图示，人咀嚼食物时，迷走神经末端释放神经递质作用于胰腺，使其分泌胰液，激素A可能是促胰液素．激素A分泌后进入血液循环，但只对胰腺细胞起作用而不作用于其他细胞的原因是只有胰腺细胞表面有该激素的受体．
（2）胰腺中的胰岛是一种内分泌腺，可以通过分泌激素调节机体血糖的含量，临床上某些高血糖症就是由胰岛分泌的两种激素的量紊乱导致的糖代谢紊乱造成的．该病患者体内相关激素的含量变化为胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增多．
（3）有一种糖尿病患者的病因是胰岛B细胞被自身抗体攻击受损而导致胰岛素分泌不足，这类疾病在免疫学上又叫做自身免疫病．

19．科研人员从一种野生植物的地下茎中提取出一种化学物质，有人认为这是一种能催化葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能催化蔗糖分解的酶．请回答以下问题：
（1）写出鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种方法：
第一种鉴定方法：用双缩脲试剂．
第二种鉴定方法：用蛋白酶处理．
（2）为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请预测可能的实验结果．

水浴加热后，如果两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶；如果两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶．
（3）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，现需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行预实验．实验结束后，再在其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度区间内，设置差值较小的系列温度梯度，重复进行实验．

18．淀粉酶可以通过微生物发酵生产．为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株．①写出主要实验步骤．②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果．
提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈．
①主要实验步骤：
第一步：制备含淀粉的固体培养基．
第二步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理做对照．
第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同且适宜条件下培养．
第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株．
②预期实验结果：
a．由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同．
b．由于诱发突变不定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小．

0 118183 118191 118197 118201 118207 118209 118213 118219 118221 118227 118233 118237 118239 118243 118249 118251 118257 118261 118263 118267 118269 118273 118275 118277 118278 118279 118281 118282 118283 118285 118287 118291 118293 118297 118299 118303 118309 118311 118317 118321 118323 118327 118333 118339 118341 118347 118351 118353 118359 118363 118369 118377 170175