题目内容

11.某无色溶液由Mg2+、Al3+、Cl-、NH4+、SO42-中的若干种离子组成.按以下步骤进行实验:
(1)取原溶液少量于试管中,向试管中不断加入氢氧化钠溶液至过量,有白色沉淀生成而后又完全消失,说明原溶液中一定含有的离子是Al3+(填相应离子符号,下同).
(2)取实验①后的溶液于另一试管中,加热,用湿润的红色石蕊试纸置于试管口,结果试纸变蓝,说明原溶液中一定含有的离子是NH4+.相关离子方程式为:NH4++OH-=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O
(3)取原溶液加入少量盐酸使溶液酸化,再加入氯化钡溶液,产生白色沉淀,说明原溶液中一定含有的离子是SO42-.相关离子方程式为:Ba2++SO42-=BaSO4↓
(4)取实验③的溶液加入少量硝酸银溶液,产生白色沉淀,能否说明原溶液中一定含有的Cl-离子否(是或否).若要检测Cl-离子是否存在,正确的操作是(若前一格填是,这一格不填).取原溶液少量于试管中,用硝酸酸化,再滴加硝酸银溶液,若有白色沉淀,证明氯离子存在,否则不含氯离子.

分析 (1)取原溶液少量于试管中,向试管中不断加入氢氧化钠溶液至过量,有白色沉淀生成而后又完全消失,说明原溶液中一定含有Al3+,一定不含Mg2+;
(2)取实验①后的溶液于另一试管中,加热,用湿润的红色石蕊试纸置于试管口,结果试纸变蓝,应生成氨气,说明含有NH4+;
(3)取原溶液加入少量盐酸使溶液酸化,再加入氯化钡溶液,产生白色沉淀,说明含有SO42-;
(4)取实验③的溶液加入少量,加入硝酸银溶液,产生白色沉淀,说明生成AgCl,但不能说明原溶液含有Cl-,因实验(3)加入氯化钡.

解答 解:(1)取原溶液少量于试管中,向试管中不断加入氢氧化钠溶液至过量,有白色沉淀生成而后又完全消失,说明原溶液中一定含有Al3+,
故答案为:Al3+; 
(2)取实验①后的溶液于另一试管中,加热,用湿润的红色石蕊试纸置于试管口,结果试纸变蓝,应生成氨气,说明含有NH4+,反应的离子方程式为:NH4++OH-=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O,
故答案为:NH4+;NH4++OH-=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O;
(3)取原溶液加入少量盐酸使溶液酸化,再加入氯化钡溶液,产生白色沉淀,说明含有SO42-,反应的离子方程式为:Ba2++SO42-=BaSO4↓,
故答案为:SO42-;Ba2++SO42-=BaSO4↓;
(4)取实验③的溶液加入少量,加入硝酸银溶液,产生白色沉淀,说明生成AgCl,但不能说明原溶液含有Cl-,因实验(3)加入氯化钡,若要检测Cl-离子是否存在,正确的操作是取原溶液少量于试管中,用硝酸酸化,再滴加硝酸银溶液,若有白色沉淀,证明氯离子存在,否则不含氯离子,
故答案为:否;取原溶液少量于试管中,用硝酸酸化,再滴加硝酸银溶液,若有白色沉淀,证明氯离子存在,否则不含氯离子.

点评 本题考查常见离子的检验方法,为高频考点,题目难度中等,把握常见离子之间的反应、离子检验等为推断的关键,侧重分析与推断能力的综合考查.

练习册系列答案
相关题目
1.如表是元素周期表的一部分,针对表中的A-J种元素,填写下列空白.
    主族
周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0族
2ABC
3DEFGH
4IJ
(1)元素J在周期表中的位置第四周期VⅡA族.
(2)在最高价氧化物的水合物中,酸性最强的化合物的化学式是HClO4,它与碱性最强的化合物反应的离子方程式为H++OH-=H2O.
(3)C与D按原子个数比1:1形成的化合物的电子式为,该化合物是由离子和共价键形成.
(4)某同学做同周期元素D、E、F、G、H性质递变规律实验时,自己设计了一套实验方案,并记录了有关实验现象(见如表,表中的“实验步骤”与“实验现象”前后不一定是对应关系).
实验步骤实验现象
①将E单质用砂纸打磨后,放入试管中,加入少量水后,加热至水沸腾;再向溶液中滴加酚酞溶液1.浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”声,随之消失,溶液变成红色.
②向新制的Na2G溶液中滴加新制的单质H的水溶液2.有气体产生,溶液变成浅红色
③将一小块金属D放入滴有酚酞溶液的冷水中3.剧烈反应,迅速产生大量无色气体.
④将单质E投入稀盐酸中4.反应开始不十分剧烈,产生无色气体.
⑤将单质F投入稀盐酸中5.生成白色胶状沉淀,继而沉淀消失
⑥向FH3溶液中滴加DOH溶液至过量6.生成淡黄色沉淀.
请你帮助该同学整理并完成实验报告.
实验内容:
实验②、实验④所对应的实验现象分别为6、3(填序号)
实验⑥中发生反应的离子方程式为Al3++3OH-=Al(OH)3↓,Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;
实验结论:从左到右同周期元素原子的失电子能力递减,得电子能力递增.

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