题目内容

16.人类文明的发展历程,也是化学物质的认识和发现的历程,其中铁、硝酸钾、青霉素、氨、乙醇、二氧化碳、聚乙烯、二氧化硅等17种“分子”改变过人类的世界.
(1)铁原子在基态时,价电子(外围电子)排布式为3d64s2
(2)硝酸钾中NO3-的空间构型为平面正三角形,写出与NO3-互为等电子体的一种非极性分子化学式BF3[SO3( g)、BBr3等].
(3)6氨基青霉烷酸的结构如图1所示,其中采用sp3杂化的原子有C、N、O、S.

(4)下列说法正确的有a(填字母序号).
a.乙醇分子间可形成氢键,导致其沸点比氯乙烷高
b.钨的配合物离子[W(CO)5OH]-能催化固定CO2,该配离子中钨显-1价
c.聚乙烯()分子中有5n个σ键
d.由下表中数据可确定在反应Si(s)+O2(g)═SiO2(s)中,每生成60g SiO2放出的能量为(2c-a-b) kJ
化学键Si-SiO═OSi-O
键能(kJ•mol-1abc
(5)铁和氨气在640℃可发生置换反应,产物之一的晶胞结构如图2所示,写出该反应的化学方程式8Fe+2NH3$\frac{\underline{\;640℃\;}}{\;}$2Fe4N+3H2.若两个最近的Fe原子间的距离为s cm,则该晶体的密度是$\frac{119\sqrt{2}}{2{s}^{3}N{\;}_{A}}$g•mol-1

分析 (1)铁是26号元素,基态原子核外有26个电子,3d、4s能级上电子是其价电子,根据构造原理书写其基态价电子排布式;
(2)根据价层电子对互斥理论确定离子空间构型,原子个数相等价电子数相等的微粒是等电子体,正负电荷重心重合的分子是非极性分子;
(3)根据价层电子对互斥理论确定碳原子杂化方式;
(4)a.氢键的存在影响物质的熔沸点;
b.根据化合物中化合价的代数和为0计算;
c.单键为σ键;
d.60gSiO2的物质的量1mol,一个硅原子含有4个硅氧键;
(5)铁和氨气在640℃可发生置换反应生成氢气和氮化铁,利用均摊法确定氮化铁的化学式,根据温度、反应物和生成物写出反应方程式;
设正四面体的棱长为xcm,则正四面体的面对角线为$\sqrt{2}$xcm,又两个最近的Fe原子间的距离为scm,所以$\frac{\sqrt{2}}{2}$x=s,则x=$\sqrt{2}$scm,根据ρ=$\frac{m}{V}$计算晶胞密度.

解答 解:(1)铁是26号元素,基态原子核外有26个电子,3d、4s能级上电子是其价电子,根据构造原理知其价电子排布式为:3d64s2
故答案为:3d64s2
(2)NO3-中N原子价层电子对=3+$\frac{1}{2}$(5+1-3×2)=3,且不含孤电子对,所以是平面三角形结构,
与N03-互为等电子体的一种非极性分子有:BF3[SO3( g)、BBr3等],
故答案为:平面正三角形,BF3[SO3( g)、BBr3等];
(3)只要共价单键和孤电子对的和是4的原子就采取sp3杂化,根据图片知,采用sp3杂化的原子有C、N、O、S;
故答案为:C、N、O、S;
(4)a.乙醇分子间可形成氢键,氯乙烷中不含氢键,氢键的存在导致乙醇的沸点升高,所以乙醇的沸点比氯乙烷高,故a正确;
b.根据化合物中化合价的代数和为0知,钨的配合物离子[W(CO)5OH]-中钨显0价,故b错误;
c.聚乙烯()分子中有(6n-1)个σ键,故c错误;
d.由表中数据知反应Si(s)+O2(g)=SiO2(s)中,每生成60gSiO2放出的能量为(4c-2a-b)kJ,故d错误;
故选a;
(5)该晶胞中铁原子个数=8×$\frac{1}{8}$+6×$\frac{1}{2}$,氮原子个数是1,所以氮化铁的化学式是Fe4N,铁和氨气在640℃可发生置换反应生成氮气和氮化铁,所以该反应方程式为:8Fe+2NH3$\frac{\underline{\;640℃\;}}{\;}$2Fe4N+3H2
设正四面体的棱长为xcm,则正四面体的面对角线为$\sqrt{2}$xcm,又两个最近的Fe原子间的距离为scm,所以$\frac{\sqrt{2}}{2}$x=s,则x=scm,根据ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{56×4+14}{{N}_{A}}}{(\sqrt{2}s)^{3}}$=$\frac{119\sqrt{2}}{2{s}^{3}N{\;}_{A}}$
故答案为:8Fe+2NH3$\frac{\underline{\;640℃\;}}{\;}$2Fe4N+3H2;$\frac{119\sqrt{2}}{2{s}^{3}N{\;}_{A}}$.

点评 本题考查较综合,涉及电子数排布式的书写、杂化方式的判断、化学键、晶胞的计算等,难点是晶胞的计算和(4)的d选项中明确硅、二氧化硅的空间结构是解此选项是关键,难度中等,侧重于考查学生的分析能力和计算能力.

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