15．
为了比较水和煤油的比热容，小明准备用两个相同的装置做了如图所示的实验．
（1）在准备实验器材时，应选择火焰大小相同的两个酒精灯．
（2）在此实验中，液体吸收热量的多少是通过加热时间来比较的．
（3）实验数据记录如表：
（4）从表中数据可知，加热结束时，煤油升高的温度比水升高的温度高（选填“高”或“低”）；
（5）在此实验中，如果要使水和煤油升高相同的温度，就要给水加热更长时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．
（6）实验表明，水（选填“水”或“煤油”）比热容更大．
为了比较水和煤油的比热容，小明准备用两个相同的装置做了如图所示的实验．（1）在准备实验器材时，应选择火焰大小相同的两个酒精灯．
（2）在此实验中，液体吸收热量的多少是通过加热时间来比较的．
（3）实验数据记录如表：
| 物质 | 质量m/kg | 初温tl/℃ | 加热时间/min | 末温t2/℃ |
| 水 | 100 | 25 | 5 | 45 |
| 煤油 | 100 | 25 | 5 | 65 |
（5）在此实验中，如果要使水和煤油升高相同的温度，就要给水加热更长时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．
（6）实验表明，水（选填“水”或“煤油”）比热容更大．
14．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）图中实验器材缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是使物体受热均匀；除了缺少玻璃棒，要完成实验，还需要的测量工具是天平和停表；
（2）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少；
（3）分析表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于沙子吸收的热量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子升高的温度更高（填“沙子”或“水”）．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：| 材料\物理量 | 质量（g） | 温度升高10℃所需要的时间（s） | 温度升高20℃所需要的时间（s） | 温度升高30℃所需要的时间（s） |
| 沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 98 | 168 | 220 |
（2）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少；
（3）分析表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于沙子吸收的热量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子升高的温度更高（填“沙子”或“水”）．
13．在探究物体的热胀冷缩时
（1）晓丽收集到如下的信息：自行车胎气打得太足，在阳光下容易爆裂；铁轨之间要留缝隙，否则天热易变形；加热装满冷水的水壶，水会从壶中溢出；乒乓球瘪进去一块，把它浸入开水里烫一下会重新鼓起来．从这些信息，可以初步得到如下结论：许多物体，在温度升高（填“升高”或“降低”）时体积会增大，这种现象叫物体的热膨胀．它可以发生在下列何种状态的物质中D．
A．固体、液体 B．液体、气体 C．固体、气体 D．固体、液体、气体
（2）实验表明水在0℃～4℃时会出现反膨胀现象，则当水温由4℃时降低到2℃时体积会变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）概念建构探究：
不同物质的热膨胀程度不同，这可以用体膨系数β来表示．单位体积的某种物质，温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨系数．下面是在压强不变时，某些固体、液体在接近室温时的体膨系数：
表一
表二
问题一：由表格看出，金属的熔点越高（填“高”或“低”），体膨系数就越小．
问题二：一般来讲，液体的体膨系数远比固体的体膨系数大填（“大”或“小”）．
问题三：根据实验数据可以写出体膨系数β的数学表达式为β=△V/V△t，其中V表示体积，△V就表示体积的变化量．如果t表示物体的温度，则△t表示温度变化量．
（4）晓丽放学回家时发现水泥路面上被切割出了一条条的缝隙，结合自己探究热胀冷缩得到的信息，马上明白了缝隙是防止水泥路面在夏天（填“夏天”或“冬天”）由于体积变大而损坏．
（5）现代建筑大多数采用钢筋混凝土的结构，你认为能把钢筋和混凝土结合使用的原因之一是它们的体膨系数大致相同 （填“大致相同”或“有较大差异”）．
（1）晓丽收集到如下的信息：自行车胎气打得太足，在阳光下容易爆裂；铁轨之间要留缝隙，否则天热易变形；加热装满冷水的水壶，水会从壶中溢出；乒乓球瘪进去一块，把它浸入开水里烫一下会重新鼓起来．从这些信息，可以初步得到如下结论：许多物体，在温度升高（填“升高”或“降低”）时体积会增大，这种现象叫物体的热膨胀．它可以发生在下列何种状态的物质中D．
A．固体、液体 B．液体、气体 C．固体、气体 D．固体、液体、气体
（2）实验表明水在0℃～4℃时会出现反膨胀现象，则当水温由4℃时降低到2℃时体积会变大（填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）概念建构探究：
不同物质的热膨胀程度不同，这可以用体膨系数β来表示．单位体积的某种物质，温度升高1℃时体积的变化叫做这种物质的体膨系数．下面是在压强不变时，某些固体、液体在接近室温时的体膨系数：
表一
| 物质 | β/℃-1 | 熔点/℃ |
| 铝 | 7.2×10-5 | 660 |
| 钢 | 3.6×10-5 | 1300-1400 |
| 铜 | 4.2×10-5 | 1083 |
| 物质 | β/℃-1 |
| 乙醇 | 75×10-5 |
| 甘油 | 49×10-5 |
| 水银 | 18×10-5 |
问题二：一般来讲，液体的体膨系数远比固体的体膨系数大填（“大”或“小”）．
问题三：根据实验数据可以写出体膨系数β的数学表达式为β=△V/V△t，其中V表示体积，△V就表示体积的变化量．如果t表示物体的温度，则△t表示温度变化量．
（4）晓丽放学回家时发现水泥路面上被切割出了一条条的缝隙，结合自己探究热胀冷缩得到的信息，马上明白了缝隙是防止水泥路面在夏天（填“夏天”或“冬天”）由于体积变大而损坏．
（5）现代建筑大多数采用钢筋混凝土的结构，你认为能把钢筋和混凝土结合使用的原因之一是它们的体膨系数大致相同 （填“大致相同”或“有较大差异”）．
12．
物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：
小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：
猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．
猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．
（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：
表一：
分析表中数据，说明猜想一是错误（正确/错误）的．
（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持电极间距离和插入深度相同，分别测出电压，如表二所示：
表二：
分析表中数据，得到的结论是水果电池电压与电极的材料有关．
（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．
物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：
猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．
猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．
（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示：
表一：
| 柠檬大小 | 一个 | 大半个 | 半个 | 小半个 |
| 电压U/V | 0.80 | 0.80 | 0.80 | 0.80 |
（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持电极间距离和插入深度相同，分别测出电压，如表二所示：
表二：
| 电极材料 | 铜和锌 | 铜和铝 | 铜和铁 |
| 电压U/V | 0.880 | 0.60 | 0.46 |
（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．
11．在学习吉他演奏过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对其进行研究．和同学讨论后，提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找来如下表中的不同规格琴弦进行试验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号1、2、3的琴弦进行试验．为了验证猜想二，应选用编号1、4、6的琴弦进行试验．这种方法在物理学研究上称为控制变量法．
（2）表中有些数据没有填完整，为了验证猜想三，必须知道这些数据．请在表中补充数据．
（3）后来小华又觉得，琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他必须进行的操是取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找来如下表中的不同规格琴弦进行试验．
| 琴弦编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm |
| 1 | 铜 | 60 | 0.76 |
| 2 | 铜 | 60 | 0.89 |
| 3 | 铜 | 60 | 1.02 |
| 4 | 铜 | 80 | 0.76 |
| 5 | 铜 | ||
| 6 | 铜 | 100 | 0.76 |
| 7 | 钢 | 80 | 1.02 |
| 8 | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| 9 | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（2）表中有些数据没有填完整，为了验证猜想三，必须知道这些数据．请在表中补充数据．
（3）后来小华又觉得，琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他必须进行的操是取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
小雨在探究“盐水导电性的强弱与哪些因素有关”时，设计了如图所示的电路，A、B为两块相同的金属板，L是小灯泡．他猜想盐水导电性的强弱可能与盐水的浓度、两金属板在盐水中的距离、两金属板放入盐水中的深度三个因索有关．请你帮他解答下列问题：
8．如图甲是“探究不同物质吸热能力”的实验装置图．将质量相等的食用油和水分别装在相同的易拉罐中，测出食用油和水的初温．然后用相同的酒精灯加热并拿玻璃棒不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如下表，请你解答下列问题：
（1）在实验中，水和食用油吸热多少是通过加热时间长短来反映的；
（2）根据上表数据在图乙中分别画出食用油和水的温度随时间变化的图象；
（3）分析图象可知，对于质量相等的食用油和水：吸收相等热量，升温较快的是食用油；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多，这说明水比食用油的吸热能力更强．
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 食用油 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
| 水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
（2）根据上表数据在图乙中分别画出食用油和水的温度随时间变化的图象；
（3）分析图象可知，对于质量相等的食用油和水：吸收相等热量，升温较快的是食用油；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较多，这说明水比食用油的吸热能力更强．
7．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验．在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，请根据实验记录的数据分析概括有关实验结论．
（1）比较1号烧杯和3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量不相同；
（2）比较1号烧杯和2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：液体温度升高时吸收热量的多少与液体的质量有关；
（3）比较3号烧杯和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：液体温度升高时吸收热量的多少与液体升高的温度有关．
0 188034 188042 188048 188052 188058 188060 188064 188070 188072 188078 188084 188088 188090 188094 188100 188102 188108 188112 188114 188118 188120 188124 188126 188128 188129 188130 188132 188133 188134 188136 188138 188142 188144 188148 188150 188154 188160 188162 188168 188172 188174 188178 188184 188190 188192 188198 188202 188204 188210 188214 188220 188228 235360
| 烧杯号 | 液体 | 质量/kg | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12 |
| 2 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6 |
| 3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6 |
| 4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3 |
（2）比较1号烧杯和2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：液体温度升高时吸收热量的多少与液体的质量有关；
（3）比较3号烧杯和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：液体温度升高时吸收热量的多少与液体升高的温度有关．
