题目内容
9．
小雨在探究“盐水导电性的强弱与哪些因素有关”时，设计了如图所示的电路，A、B为两块相同的金属板，L是小灯泡．他猜想盐水导电性的强弱可能与盐水的浓度、两金属板在盐水中的距离、两金属板放入盐水中的深度三个因索有关．请你帮他解答下列问题：（1）在上述实验中，盐水导电性的强弱可根据灯泡的亮暗程度来判断的；
（2）若探究盐水导电性的强弱与两金属板在盐水中距离的关系，则控制不变的因素是盐水的浓度和两金属板放入盐水中的深度，改变的因素是两金属板在盐水中的距离．
（3）若将此实验中的小灯泡换成电流表，造成的后果可能是因发生电源短路使得电流表和电源坏掉．
分析 （1）盐水导电能力的强弱可以利用转换法即通过电路中的电流大小来认识．
（2）研究一个物理量与其他多个因素的关系时，要用到控制变量法．可以根据课本中的有关知识得到答案．
（3）电流表不能直接接到电源两极上．
解答 解：（1）根据转换的方法，在电压一定的情况下，盐水导电能力的强弱可以决定电路中电流的大小，即利用图中灯泡亮度来反映盐水导电性的强弱；（2）若探究盐水导电性的强弱与两金属板在盐水中距离的关系，则控制不变的因素是盐水的浓度和两金属板放入盐水中的深度不变，改变两金属板在盐水中的距离，观察小灯泡的亮度变化；
（3）因为电流表不能直接接到电源两极上，因此若将此实验中的小灯泡换成电流表，造成的后果可能是因发生电源短路使得电流表和电源坏掉．
故答案为：（1）灯泡的亮暗程度；（2）盐水的浓度；深度，两金属板在盐水中的距离；（3）因发生电源短路使得电流表和电源坏掉．
点评 控制变量法在实验探究时的具体应用是此题考查的重点，使用这种方法时要充分理解控制包含的两层含义：既要控制相同的物理量，又要控制不同的物理量．
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14．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）图中实验器材缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是使物体受热均匀；除了缺少玻璃棒，要完成实验，还需要的测量工具是天平和停表；
（2）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少；
（3）分析表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于沙子吸收的热量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子升高的温度更高（填“沙子”或“水”）．
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：| 材料\物理量 | 质量（g） | 温度升高10℃所需要的时间（s） | 温度升高20℃所需要的时间（s） | 温度升高30℃所需要的时间（s） |
| 沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 98 | 168 | 220 |
（2）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少；
（3）分析表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于沙子吸收的热量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子升高的温度更高（填“沙子”或“水”）．
1．小刘同学发现一杯热水冬天比夏天冷却快，为了掌握物体保温和快速降温的规律，小刘根据热水冷却快慢的一些现象，做了以下实验探究：
【提出问题】热水冷却的快慢与哪些因素有关？
【进行猜想】
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关；
猜想二：热水冷却的快慢与裝水容器的材料有关；
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关．
【进行实验，收集证据】小刘选用5个大小、形状完全相同的杯子．在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验．用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间．只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风．（水不溢出）实验数据记入下表：
【分析与论证】
（1）请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还与水的质量有关；
（2）分析比较实验1和实验2的数据，可以得到的实验结论是在水的质量、环境温差、装水容器材料相同时，水表面空气流速越大，冷却越快；
（3）用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第二个猜想；（选填序号）
（4）在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中．小刘应当选取第1次和第3次实验比较．
【提出问题】热水冷却的快慢与哪些因素有关？
【进行猜想】
猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差=热水温度-环境温度）有关；
猜想二：热水冷却的快慢与裝水容器的材料有关；
猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关．
【进行实验，收集证据】小刘选用5个大小、形状完全相同的杯子．在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验．用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间．只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风．（水不溢出）实验数据记入下表：
| 序号 | 杯子材枓 | 水的质量 | 有无电风扇吹风 | 起始温度/℃ | 终止温度/℃ | 室内环境温度/℃ | 冷却时间/s |
| 1 | 玻璃 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 30 | 920 |
| 2 | 玻璃 | 相等 | 有 | 90 | 50 | 30 | 612 |
| 3 | 玻璃 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 665 |
| 4 | 塑料 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 780 |
| 5 | 铝 | 相等 | 无 | 90 | 50 | 15 | 508 |
（1）请你提出一个新的科学猜想：热水冷却快慢还与水的质量有关；
（2）分析比较实验1和实验2的数据，可以得到的实验结论是在水的质量、环境温差、装水容器材料相同时，水表面空气流速越大，冷却越快；
（3）用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第二个猜想；（选填序号）
（4）在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中．小刘应当选取第1次和第3次实验比较．
18．
小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关．
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如表所示的实验数据．
请你通过分析完成下列填空：
（1）为了验证猜想一，应选用实验序号为1和2两组实验进行对比分析；
（2）为了验证猜想二，应选用实验序号为1和3两组实验进行对比分析；
（3）为了验证猜想三，应选用实验序号为1和4两组实验进行对比分析；
（4）可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与抛出点离地高度有关，与抛出钢球的质量和水平抛出的速度无关．
（5）还可得出“落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关”的实验结论．
小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关．
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如表所示的实验数据．
| 实验 序号 | 钢球质量 m/kg | 抛出点离地 高度h/m | 水平抛出的 速度v/（m/s） | 落地时间 t/s | 落地点与抛出点 的水平距离x/m |
| 1 | 10 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
| 2 | 20 | 2 | 1 | 0.64 | 0.64 |
| 3 | 10 | 2 | 2 | 0.64 | 1.28 |
| 4 | 10 | 4 | 2 | 0.91 | 1.82 |
（1）为了验证猜想一，应选用实验序号为1和2两组实验进行对比分析；
（2）为了验证猜想二，应选用实验序号为1和3两组实验进行对比分析；
（3）为了验证猜想三，应选用实验序号为1和4两组实验进行对比分析；
（4）可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与抛出点离地高度有关，与抛出钢球的质量和水平抛出的速度无关．
（5）还可得出“落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度和抛出点离地高度有关”的实验结论．
19．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位，居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效，可行的措施是从哪个方面来控制噪声的（ ）
| A． | 防止噪声产生 | B． | 阻断噪声传播 | ||
| C． | 防止噪声进入耳朵 | D． | 以上说法都不对 |