15．如图所示.在两个虚线框内.选填适当的符号.并满足当开关都闭合时两灯组成串联电路．——青夏教育精英家教网——

15．如图所示，在两个虚线框内，选填适当的符号，并满足当开关都闭合时两灯组成串联电路．

如图所示，电源电压是3V且不变，S闭合后电压表示数为2V，则灯L₂两端的电压为2V；通过灯L₁的电流等于（“不等于”或“等于”）通过灯L₂的电流，若断开开关，电压表示数变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

13．如图甲所示的电路，电流表a与b的指针的位置如图乙所示，电流表b读数是1.2A，通过L₁的电流是0.3A，通过L₂的电流是0.9A．

12．实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系．
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
（2）小组同学按图1接好电路，图2中是测C处电流时出现的情况，此现象说明电流表的正负接线柱接反了；图3是该同学连接的并联电路的局部实物图．正确测量完干路C处电流之后，某同学想只改动一根线测量通过L₁的电流．请你在图中改动的线上画“×”，并补画上改动后的导线．

（3）电流表分别接入到图1中的A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：改变其中一条支路的灯泡规格．

	A处的电流I_A/A	B处的电流I_B/A	C处的电流I_C/A
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.10	0.24	0.34
第三次测量	0.10	0.30	0.40

通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法二（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和．

如图所示，可绕0点转动的轻质杠杆，在D点挂个重为G的物体M，用一把弹簧测力计依次在A，B，C三点沿与圆0相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次测力计的示数分别为F₁，F₂，F₃，它们的大小关系是（　　）

F_I=F₂=F₃=G

F_I＞F₂＞F₃＞G

F₁＜F₂＜F₃＜G

F_I＞F₂=F₃=G

如图所示的电路中，电源电压为3V，R为定值电阻，灯L标有“3V 0.5A”的字样，灯L的电阻不随温度变化．闭合开关S后，电流表的示数为0.75A，则定值电阻R的阻值为多少？

9．小丽同学手里有一个标有“3.8V（正常发光时的电压）”字样小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变．

（1）小丽测小灯泡电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整（要求滑片向左移灯泡变亮），并在图丙虚线框内画出电路图．
（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因是小灯泡短路．
（4）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为0.38A，小灯泡正常工作时的电阻是10Ω．

现给你电源一个，开关一个，滑动变阻器一个，灯泡一个，导线若干．请在下面方框中设计一个调节台灯的电路图，要求能调节台灯亮度，并能使台灯由亮到完全熄灭．

7．某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关．
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关．

为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插为甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：
（1）本实验电路中接入电阻R₀的目的是防止电流过大烧坏电流表，起保护作用
（2）食盐水溶液的导电性能可以由电流表示数大小来判断；
（3）将金属片a、b分别插为甲、乙所示位置可探究猜想①（选填序号），为了探究猜想②应将金属片a、b分别插为甲和丙两图所示位置；
（4）将金属片a、b分别插为乙、丁所示位置，若I_乙≠I_丁，由此可得到的结论是：食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关．

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	70

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）实验中水和食用油吸收的热量的多少可以通过加热时间表示．
（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，这样，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（4）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（5）如果要减少加热时间，又要升高相同的温度，可以采取的办法是减少水和食用油的质量．

0 187540 187548 187554 187558 187564 187566 187570 187576 187578 187584 187590 187594 187596 187600 187606 187608 187614 187618 187620 187624 187626 187630 187632 187634 187635 187636 187638 187639 187640 187642 187644 187648 187650 187654 187656 187660 187666 187668 187674 187678 187680 187684 187690 187696 187698 187704 187708 187710 187716 187720 187726 187734 235360