18．某中学初三3班的STS小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原浮在水面上的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究，提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉．
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉．
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们的理由是水蒸发后，盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
?取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积．
?配制一大杯盐水．
?将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、
擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如下表．
请分析上述实验数据后回答：
猜想2是错误（选填：“正确”“或“错误”）的．你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度．
猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉．
猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉．
经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们的理由是水蒸发后，盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：
?取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积．
?配制一大杯盐水．
?将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、
擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如下表．
| 马铃薯的编号 | 质量/g | 体积/cm3 | ||
| 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | 放入盐水前 | 在盐水中下沉后 | |
| A | 44.8 | 39.2 | 40 | 33 |
| B | 56.1 | 48.8 | 5 | 41 |
| C | 77.3 | 67.9 | 69 | 57 |
猜想2是错误（选填：“正确”“或“错误”）的．你认为导致马铃薯下沉的原因是马铃薯的密度大于盐水的密度．
16．如图所示电路中，电源电压保持不变．则下列说法不正确的是（ ）
| A． | 闭合S1、S2时，两只灯泡是并联的 | |
| B． | 若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变，电流表读数变大 | |
| C． | 若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，两表都不会被烧坏 | |
| D． | 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏 |
15．有的同学经常在一起争论质量与密度在某些因素改变时，它们是否发生改变的问题．以下是某一小组讨论的问题，其中物体质量和密度都改变的是 （ ）
| A． | 被“神七”从地面带入太空的照相机 | B． | 密闭容器内的冰熔化成水 | ||
| C． | 一支粉笔被老师用去一半 | D． | 矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰 |
13．在用托盘天平测固体质量时，某同学调节天平，当指针还未稳定指在刻度盘正中央时就用它来称物体的质量了，这样测得的固体的质量比它的实际质量（ ）
| A． | 偏大 | B． | 偏小 | ||
| C． | 相等 | D． | 以上情况都有可能 |
12．关于光现象，下列说法正确的是（ ）
0 185849 185857 185863 185867 185873 185875 185879 185885 185887 185893 185899 185903 185905 185909 185915 185917 185923 185927 185929 185933 185935 185939 185941 185943 185944 185945 185947 185948 185949 185951 185953 185957 185959 185963 185965 185969 185975 185977 185983 185987 185989 185993 185999 186005 186007 186013 186017 186019 186025 186029 186035 186043 235360
| A． | 看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致 | |
| B． | 用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射 | |
| C． | 雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的 | |
| D． | 光的色散现象说明彩色光是由白光组成的 |
小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示．若实心球重20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为3.2m，用时约0.8s．则球下降过程中重力做功为64J，功率为80W．