6．用刻度尺测量长度
（一）实验要求：正确使用刻度尺测量课本纸张的厚度和细金属丝的直径，并记录测量结果．
（二）实验器材：直尺一把，铅笔一支，课本一册，细金属丝一根．
（三）实验过程：
这种方法叫累积法，目的是：减小误差．
（一）实验要求：正确使用刻度尺测量课本纸张的厚度和细金属丝的直径，并记录测量结果．
（二）实验器材：直尺一把，铅笔一支，课本一册，细金属丝一根．
（三）实验过程：
| 实验步骤 | 操作过程和记录 |
| 检查器材 | ①检查实验所需器材是否齐全 ②观察零刻度线是否磨损并观察刻度尺的量程和分度值． |
| 用直尺测量课本纸张的厚度 | ①用刻度尺测出一叠纸（n张）的厚度为d； ②记录结果：一张纸的厚度为$\frac{d}{n}$． |
| 用直尺测量细金属丝的直径 | ①把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上，记录所绕线圈匝数n； ②用直尺测出线圈宽度为L； ③计算出金属丝的直径为$\frac{L}{n}$． |
| 整理器材 | 实验完毕把器材整理好放回原处． |
在使用体温计时，它可以（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数，如图所示的体温计的分度值为38.4℃．
2．
下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．
（1）在实验过程中，应匀速拉弹簧测力计；
（2）笫三次实验中，有用功是0.4J，总功是0.6J，滑轮组的机械效率为66.7%．（结果保留一位小数）．
（3）分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做的额外功变大（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），其中克服动滑轮重所做的额外功不变，其它额外功变大．造成额外功大小变化的原因是摩擦力．
（4）小芳对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率．这种做法对吗？不对．为什么？机械效率和物重有关，不能将提升不同重物的机械效率求平均值．
0 174694 174702 174708 174712 174718 174720 174724 174730 174732 174738 174744 174748 174750 174754 174760 174762 174768 174772 174774 174778 174780 174784 174786 174788 174789 174790 174792 174793 174794 174796 174798 174802 174804 174808 174810 174814 174820 174822 174828 174832 174834 174838 174844 174850 174852 174858 174862 174864 174870 174874 174880 174888 235360
下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．| 序号 | 动滑轮重 G动/N | 物重 G/N | 钩码上升 高度h/cm | 动力 F/N | 动力作用点m移动距离s/cm | 滑轮组的 机械效率η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 10 | 0.7 | 30 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 2 | 10 | 1.1 | 30 | 60.6 |
| 3 | 0.5 | 4 | 10 | 2 | 30 |
（2）笫三次实验中，有用功是0.4J，总功是0.6J，滑轮组的机械效率为66.7%．（结果保留一位小数）．
（3）分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做的额外功变大（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），其中克服动滑轮重所做的额外功不变，其它额外功变大．造成额外功大小变化的原因是摩擦力．
（4）小芳对上述三个机械效率取平均值，并认为它是这个滑轮组准确的机械效率．这种做法对吗？不对．为什么？机械效率和物重有关，不能将提升不同重物的机械效率求平均值．
如图所示，质量为50千克的小张同学在做俯卧撑运动．此时可将他视为一个杠杆，他的重心在A点．则：
如图所示的电路中，闭合开关后，a、b、c三处的电流关系是相等．如果要用电压表测L1两端的电压，估计电压值约为2V，电压表应并联在b、c两点之间，电压表应选取0-3V的量程．