题目内容
6.用刻度尺测量长度(一)实验要求:正确使用刻度尺测量课本纸张的厚度和细金属丝的直径,并记录测量结果.
(二)实验器材:直尺一把,铅笔一支,课本一册,细金属丝一根.
(三)实验过程:
| 实验步骤 | 操作过程和记录 |
| 检查器材 | ①检查实验所需器材是否齐全 ②观察零刻度线是否磨损并观察刻度尺的量程和分度值. |
| 用直尺测量课本纸张的厚度 | ①用刻度尺测出一叠纸(n张)的厚度为d; ②记录结果:一张纸的厚度为$\frac{d}{n}$. |
| 用直尺测量细金属丝的直径 | ①把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上,记录所绕线圈匝数n; ②用直尺测出线圈宽度为L; ③计算出金属丝的直径为$\frac{L}{n}$. |
| 整理器材 | 实验完毕把器材整理好放回原处. |
分析 (1)刻度尺使用规则:①“选”,指刻度尺的选择,不同的刻度尺其精确程度不同,也就是分度值不同.测量对象不同,所需的精确程度也不同;
②“放”.尺要沿着所测的物体,不利用磨损的零刻线;
③“看”.如图所示,读数时,视线要与尺面垂直,不要斜视;
④“读”.精确的测量需要估渎,指在读数时,除准确读出分度值的数字(准确值)外,还要估读到分度值的下一位(估计值);
⑤“记”.记录测量结果时,除了正确无误地记下所读出的数字外,还要标明单位,只写了数字未标明单位的记录是没有意义的;
(2)当被测物理量小于测量工具的分度值时,采用测多算少的办法叫累积法,如测一张纸厚、一粒米的质量等.
解答 解:
(1)使用刻度尺之前,首先要观察刻度尺的零刻线是否磨损,同时明确刻度尺的量程和分度值;
要用直尺测量课本纸张的厚度,需要①用刻度尺测出一叠纸(n张)的厚度为d;②记录结果:一张纸的厚度为$\frac{d}{n}$;
要用直尺测量细金属丝的直径,需要①把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上,记录所绕线圈匝数n;②用直尺测出线圈宽度为L;③计算出金属丝的直径为$\frac{L}{n}$;
(2)一页纸的厚度、金属丝的直径都小于刻度尺的分度值,所以采用“以多求少”的方法--累积法测量纸的厚度和金属丝的直径,目的是减小测量误差.
故答案为:
| 实验步骤 | 操作过程和记录 |
| 检查器材 | ①检查实验所需器材是否齐全 ②观察零刻度线是否磨损并观察刻度尺的量程和分度值. |
| 用直尺测量课本纸张的厚度 | ①用刻度尺测出一叠纸(n张)的厚度为d; ②记录结果:一张纸的厚度为$\frac{d}{n}$; |
| 用直尺测量细金属丝的直径 | ①把细金属丝紧密均匀的绕在铅笔杆上,记录所绕线圈匝数n; ②用直尺测出线圈宽度为L; ③计算出金属丝的直径为$\frac{L}{n}$. |
| 整理器材 | 实验完毕把器材整理好放回原处. |
点评 此题考查了累积法的应用和刻度尺的使用规则,属于基本方法和技能的考查,比较简单,是一道基础题.
练习册系列答案
相关题目
2.下列装置中,可能利用了电磁铁的是( )
| A. | 空气开关 | B. | 电脑 | C. | 电灯 | D. | 电视机 |
3.下列说法正确的是( )
| A. | 太阳能发电是人类目前掌握的唯一一种利用太阳能的方法 | |
| B. | 给蓄电池充电时,化学能转化为电能 | |
| C. | 秦山核电站是利用原子核聚变释放的核能来发电的 | |
| D. | 所有能量的转化和转侈过程,都遵循能量守恒定律 |
11.关于运动与力的关系正确的是( )
| A. | 物体受到力的作用,运动状态一定改变 | |
| B. | 物体运动状态改变受到的合力不为零 | |
| C. | 物体处于静止状态一定不受力的作用 | |
| D. | 力是使物体保持运动的原因 |
15.
在研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”时,小明同学从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示,闭合开关S后,通过移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如表:
(1)实验中,小明通过观察吸引大头针的个数来判定电磁铁的磁性强弱.
(2)下面哪个实验也用到这种方法B(填字母).
A.探究导体电阻与长度的关系时,保持导体的横截面积和材料相同
B.通过研究墨水的扩散现象来认识分子的运动情况
C.为了比较不同物质的吸热本领,引入比热容概念
(3)在第5此实验时,小明漏记录了此时的大头针的枚数,可能大头针的个数为32枚左右.
(4)如果要增大通电导线管的电流,滑动变阻器的滑片应向左(填“左”或“右”)移动.
(5)分析第1、4和3、6次的实验记录,可得出结论:在电流相同的情况下,线圈的匝数越多,磁性越强.
(6)分析第4、5、6次的实验记录,可得出结论:在线圈匝数相同的情况下,电流越大,磁性越强.
(7)图中的电磁铁在通电的情况下其上端为N极.
(8)实际生产和生活中,利用电磁铁工作的有电磁继电机(或电磁起重机)(写一种即可).
| 线圈匝数 | 50 | 100 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表示数/A | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 1.0 | 1.3 | 1.6 |
| 吸引大头针的最多数目/枚 | 10 | 16 | 25 | 20 | 51 | |
(2)下面哪个实验也用到这种方法B(填字母).
A.探究导体电阻与长度的关系时,保持导体的横截面积和材料相同
B.通过研究墨水的扩散现象来认识分子的运动情况
C.为了比较不同物质的吸热本领,引入比热容概念
(3)在第5此实验时,小明漏记录了此时的大头针的枚数,可能大头针的个数为32枚左右.
(4)如果要增大通电导线管的电流,滑动变阻器的滑片应向左(填“左”或“右”)移动.
(5)分析第1、4和3、6次的实验记录,可得出结论:在电流相同的情况下,线圈的匝数越多,磁性越强.
(6)分析第4、5、6次的实验记录,可得出结论:在线圈匝数相同的情况下,电流越大,磁性越强.
(7)图中的电磁铁在通电的情况下其上端为N极.
(8)实际生产和生活中,利用电磁铁工作的有电磁继电机(或电磁起重机)(写一种即可).