19．是物理教学的纲领性文本．(1)将内容标准分为科学探究和科学内容两部分.其中科学内容包括物质.运动和相互作用以及能量三个部分．(2)中.课程目标分为知识技能目标和体验性目标.对不同水平的学习和不同——青夏教育精英家教网——

19．《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本．
（1）《义务教育物理课程标准》将内容标准分为科学探究和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及能量三个部分．
（2）《义务教育物理课程标准》中，课程目标分为知识技能目标和体验性目标，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述．请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词：观察、收集、调查、参与、参加、参观．（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标）．

18．科学素养包含四个要素：科学知识、科学方法、科学兴趣以及科学精神．义务教育物理课程标准从三个方面来落实“提高全体学生的科学素养”目标．在下列四个目标中，属于“过程与方法”目标的是（　　）

	A．	养成实事求是、尊重自然规律的科学态度
	B．	乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
	C．	尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题
	D．	初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构

如图所示，电源电压保持不变，R₀=10Ω，R₁：R₂=1：2，当开关S接触a时，电流表的示数为0.3A，R₁消耗的功率为P₁；当开关S接触b时，R₀消耗的功率是0.4W，R₂消耗的功率为P₂．求：
（1）当开关S接触a时，电阻R₀两端的电压是多少？
（2）P₁与P₂的比值是多少？
（3）电源电压是多少？

如图所示，某同学用20N的水平力将一个重40N的物体压在竖直的墙壁上，物体处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是（　　）

15．下列关于功、内能和热量的描述中正确的是（　　）

	A．	物体内能增大，一定从外界吸收热量
	B．	做功和热传递都可以改变物体的内能
	C．	温度高的物体含有的热量比温度低的物体多
	D．	热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

14．如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是（　　）

13．请你设计实验测出细铜丝的直径．
器材：刻度尺、圆柱形铅笔和细铜丝
步骤：①将细铜丝紧密的缠绕在铅笔上，数出铜丝的圈数n；
②用刻度尺测量出铅笔上铜丝所有圈数的总宽度L；
③用测出的总宽度L除以圈数n即得到细铜丝的直径d．
表达式：d=$\frac{L}{n}$．

12．小明设计了“探究变速直线运动的平均速度”的实验．他让小车在斜面滑下，路程为1m，全程所用时间为5s，前半程所用时间为3s，那么小车前半程平均速度是0.17m/s，后半程的平均速度是0.25m/s，全程的平均速度是0.2m/s．

11．在室外测出40m的直线路程，每隔10m做一记号，在各记号处均站有一人计时，发令枪响，一同学开始起跑，各计时员同时计时，分别记下该同学经过他们记号处所用时间，记录结果如表所示：

路程/m	10	20	30	40
时间/s	2.5	4.0	6.0	7.0

通过数据分析得到：第一个10m所用的时间为2.5s，通过第二个10m所用的时间为1.5s，通过第三个10m所用的时间为2s；显然通过相等的路程所用的时间不同，由此说明该同学做变速运动．

10．一列队伍长50米，行进速度2.5m/s，经过一座100m的涵洞，当队伍全部穿过涵洞时，总共需要60s．

0 173063 173071 173077 173081 173087 173089 173093 173099 173101 173107 173113 173117 173119 173123 173129 173131 173137 173141 173143 173147 173149 173153 173155 173157 173158 173159 173161 173162 173163 173165 173167 173171 173173 173177 173179 173183 173189 173191 173197 173201 173203 173207 173213 173219 173221 173227 173231 173233 173239 173243 173249 173257 235360