题目内容
19.《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本.(1)《义务教育物理课程标准》将内容标准分为科学探究和科学内容两部分,其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及能量三个部分.
(2)《义务教育物理课程标准》中,课程目标分为知识技能目标和体验性目标,对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述.请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词:观察、收集、调查、参与、参加、参观.(说明:体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标).
分析 根据《义务教育物理课程标准》的内容分析.
解答 解:(1)《义务教育物理课程标准》将内容标准分为科学探究和科学内容两部分,其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及能量三个部分.
(2)《义务教育物理课程标准》中,课程目标分为知识技能目标和体验性目标,对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述.请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词:观察、收集、调查、参与、参加、参观等.
故答案为:(1)科学探究;能量(2)观察、收集、调查、参与、参加、参观.
点评 物理科学是一门实验科学,在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式,经历科学探究过程,逐步学习物理规律,构建物理概念,学习科学方法,逐步树立科学的世界观.
练习册系列答案
相关题目
10.
刘阳同学想利用图所给实验器材,探究电流与电压和电阻的关系.
(1)在电压表尚未接入电路之前,已存在两处明显的连接错误,请你指出:
A电流表正负接反,B滑动变阻器短路.
(2)假如错误已纠正,且原电流方向不变,请在图中用笔画线表示导线,将电压表接入R1两端.
(3)在本实验中,若探究电流与电压的关系,应控制电阻不变,这种研究问题的方法叫做控制变量法.
(4)本实验进行了多次测量,得到多组实验数据,这样做的主要目的是寻找普遍规律,避免偶然性.
(5)上表是刘阳同学探究电流与电压的关系时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
(6)本实验操作完成后,如果将电阻R1改接成一只小灯泡,还可以测出小灯泡的电阻(或电功率).
(1)在电压表尚未接入电路之前,已存在两处明显的连接错误,请你指出:
A电流表正负接反,B滑动变阻器短路.
(2)假如错误已纠正,且原电流方向不变,请在图中用笔画线表示导线,将电压表接入R1两端.
(3)在本实验中,若探究电流与电压的关系,应控制电阻不变,这种研究问题的方法叫做控制变量法.
(4)本实验进行了多次测量,得到多组实验数据,这样做的主要目的是寻找普遍规律,避免偶然性.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压/V | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
| 电流/A | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.28 |
(6)本实验操作完成后,如果将电阻R1改接成一只小灯泡,还可以测出小灯泡的电阻(或电功率).
11.已知铜的比热容是铅的比热容的3倍,质量相等的铜块和铅块,吸收相同的热量后互相接触.则下列说法中正确的是( )
| A. | 铜块向铅块传热 | B. | 铅块向铜块传热 | ||
| C. | 铜块和铜块没有热传递 | D. | 无法确定 |
8.
如图所示,电源电压保持不变,开关S闭合后,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表和电压表的示数变化情况是( )
| A. | V1电压表的示数变大,电流表的示数变小 | |
| B. | V1电压表的示数变大,电流表的示数不变 | |
| C. | V2电压表的示数与电流表的示数的比值增大 | |
| D. | V2电压表的示数与电流表的示数的比值减小 |