2.如图所示,分别为动圈式话筒、扬声器、发电机的原理示意图,下列选项正确的是( )

①动圈式话筒的原理与电动机原理相同
②动圈式话筒的原理与发动机原理相同
③扬声器的原理与电动机的原理相同
④扬声器的原理与发动机的原理相同.
①动圈式话筒的原理与电动机原理相同
②动圈式话筒的原理与发动机原理相同
③扬声器的原理与电动机的原理相同
④扬声器的原理与发动机的原理相同.
| A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
1.物理与我们的生活息息相关,同学们根据所学到的物理知识,可以判断下列说法正确的是( )
| A. | 舞台上利用冰制造“烟雾”是干冰先汽化后液化形成的 | |
| B. | 正常成年人的体积大约0.5m3 | |
| C. | 近视眼镜的镜片用的是凸透镜 | |
| D. | 朋友之间利用手机互发微信利用的是电磁波传递信息 |
11.电炉丝断了,去掉$\frac{1}{5}$后,仍然接在原来的电源两端,则在相同时间内消耗的电能与原来消耗掉电能之比为( )
| A. | 5:4 | B. | 1:5 | C. | 5:1 | D. | 4:5 |
9.
某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图1所示.把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
(1)若电流表连入电路前出现图2所示的现象,接下来应该进行的操作是调零;实验时,开关闭合后出现图2所示的实验现象,原因是电流表正、负接线柱接反了;
(2)表格设计存在的问题是表格中物理量没有注明单位.所记录的数据中,明显错误的数据是1.50,造成错误的原因是电流表使用的是小量程,读数时按大量程读数(或读数时读错量程).
(3)在某次实验接线时,小明接好最后一根线,电流表指针就发生偏转,原因是连接电路过程中,开关没有断开.
(4)在第三次实验中测C处电流时应注意电流表要换用大量程.
| 次数 | Ia | Ib | Ic |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 1.50 |
| 2 | 0.20 | 0.30 | 0.50 |
| 3 | 0.32 | 0.40 | 0.72 |
(2)表格设计存在的问题是表格中物理量没有注明单位.所记录的数据中,明显错误的数据是1.50,造成错误的原因是电流表使用的是小量程,读数时按大量程读数(或读数时读错量程).
(3)在某次实验接线时,小明接好最后一根线,电流表指针就发生偏转,原因是连接电路过程中,开关没有断开.
(4)在第三次实验中测C处电流时应注意电流表要换用大量程.
8.小希用如图1所示电路来探究串联电路的电压特点.

(1)在拆接电路时,开关必须断开.请将电压表接入电路,要求测L2两端电压.
(2)实验中选择有相同也有不同(填“相同”、“不同”或“有相同也有不同”)规格的小灯泡进行实验,结果更具代表性.
(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC.经过多次实验,得到的数据记录在下表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和(用文字表示).
(4)小明分析表中数据,发现第二次实验两灯两端电压相同,认为小希一定是连接电路过程中出现了错误,将两灯连成了并联,小明的想法是错误 的(填“正确”或“错误”).
(5)小希进行多次实验的主要目的是①(选填序号).
①寻找普遍规律 ②减小实验误差.
0 171493 171501 171507 171511 171517 171519 171523 171529 171531 171537 171543 171547 171549 171553 171559 171561 171567 171571 171573 171577 171579 171583 171585 171587 171588 171589 171591 171592 171593 171595 171597 171601 171603 171607 171609 171613 171619 171621 171627 171631 171633 171637 171643 171649 171651 171657 171661 171663 171669 171673 171679 171687 235360
(1)在拆接电路时,开关必须断开.请将电压表接入电路,要求测L2两端电压.
(2)实验中选择有相同也有不同(填“相同”、“不同”或“有相同也有不同”)规格的小灯泡进行实验,结果更具代表性.
(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC.经过多次实验,得到的数据记录在下表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和(用文字表示).
| 实验次数 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1 | 1.8 | 2.2 | 4.0 |
| 2 | 2.0 | 2.0 | 4.0 |
| 3 | 1.2 | 2.8 | 4.0 |
(5)小希进行多次实验的主要目的是①(选填序号).
①寻找普遍规律 ②减小实验误差.