16．夏天，小明雄超市的冰柜中拿出一瓶带有冰碴的矿泉水，则在冰碴完全熔化前（ ）
| A． | 冰、水的温度都升高 | B． | 冰、水的温度都不变 | ||
| C． | 冰的温度不变，水的温度升高 | D． | 冰的温度升高，水的温度不变 |
15．下列情况中，因为误差而引起测量结果不准确的是（ ）
| A． | 刻度尺本身刻度不够精密 | |
| B． | 读数是没有估读 | |
| C． | 观察时视线未能与刻度尺垂直 | |
| D． | 测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 |
14．
如图所示是一款驱狗器，只要将超声波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便会离开，这说明超声波（ ）
如图所示是一款驱狗器，只要将超声波的喇叭指向附近的狗狗，使其耳朵感到不舒服，狗狗便会离开，这说明超声波（ ）| A． | 穿透能力强 | B． | 传播距离远 | C． | 能传递信息 | D． | 能传递能量 |
12．
小明通过学习得知食盐水溶液也能导电，他就想用实验探究食盐水溶液的导电性能与那些因素有关，根据所学知识，小明提出了以下的猜想：
a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与两个电极之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片（作为电极）、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
（1）比较实验次数1和2可验证猜想a（选填“a”、“b”或“c”）．
（2）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：探究电流与电压、电阻的关系．
（3）在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为可行（选填“可行”或“不可行”），理由是食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小．
（4）利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证．
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．
②你对该实验结果进行分析判断的方法是：如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性与溶液的温度有关，否则无关．
（5）请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度（或金属片与溶液中的接触面积等）有关．
小明通过学习得知食盐水溶液也能导电，他就想用实验探究食盐水溶液的导电性能与那些因素有关，根据所学知识，小明提出了以下的猜想：a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与两个电极之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片（作为电极）、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
| 实验次数 | 加入食盐量 | 两金属片AB间距离/厘米 | 灯泡亮度 |
| 1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 较亮 |
| 2 | $\frac{1}{2}$勺 | 2 | 较亮 |
| 3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 较亮 |
| 4 | $\frac{1}{2}$勺 | 1 | 很亮 |
（2）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：探究电流与电压、电阻的关系．
（3）在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为可行（选填“可行”或“不可行”），理由是食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小．
（4）利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证．
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．
②你对该实验结果进行分析判断的方法是：如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电性与溶液的温度有关，否则无关．
（5）请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与金属片插入溶液中的深度（或金属片与溶液中的接触面积等）有关．
11．
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她两往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：
猜想1：秋千往返一次所用的时间可能与人的质量有关．
猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关．
猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关．
为了验证上述猜想，他们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按图进行实验，得到如表中的数据．
请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为2、4两组实验进行对比分析；
（2）为验证猜想2，应选用序号为1、3两组实验进行对比分析；
（3）为验证猜想3，应选用序号为4、5两组实验进行对比分析；
（4）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与绳长有关，与小球的质量、小球摆动距中心线的最大距离无关．
0 170115 170123 170129 170133 170139 170141 170145 170151 170153 170159 170165 170169 170171 170175 170181 170183 170189 170193 170195 170199 170201 170205 170207 170209 170210 170211 170213 170214 170215 170217 170219 170223 170225 170229 170231 170235 170241 170243 170249 170253 170255 170259 170265 170271 170273 170279 170283 170285 170291 170295 170301 170309 235360
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她两往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：猜想1：秋千往返一次所用的时间可能与人的质量有关．
猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关．
猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关．
为了验证上述猜想，他们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按图进行实验，得到如表中的数据．
| 实验序号 | 小球质量m/g | 从O点到小球中心的距离L/m | 小球摆动距中心线最大距离S/m | 小球往返摆10次所用的时间t/s | 小球往返摆1次所用的时间t/s |
| 1 | 20 | 0.8 | 0.10 | 18.0 | 1.80 |
| 2 | 20 | 1.0 | 0.14 | 20.0 | 2.00 |
| 3 | 20 | 1.2 | 0.10 | 22.0 | 2.20 |
| 4 | 30 | 1.0 | 0.14 | 20.0 | 2.00 |
| 5 | 30 | 1.0 | 0.10 | 20.0 | 2.00 |
（1）为验证猜想1，应选用序号为2、4两组实验进行对比分析；
（2）为验证猜想2，应选用序号为1、3两组实验进行对比分析；
（3）为验证猜想3，应选用序号为4、5两组实验进行对比分析；
（4）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与绳长有关，与小球的质量、小球摆动距中心线的最大距离无关．
用笔划线表示导线，完成电路连接．要求：两灯并联，开关S1为总开关，开关S2只控制灯L1，电流表只测量灯L2 中的电流．（连接电路时，导线不许交叉）