4．
在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有：不同体积的铝块若干、托盘天平（配砝码）．
（1）在调节天平横梁平衡时，将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，指针静止后如图1所示，此时应进行的操作向右调节平衡螺母．天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，当加上最小砝码时，指针的偏转情况如图2所示，则接下来应该进行的操作是取下最小砝码，向右移动游码，直至指针指在分度标尺中央．
（2）记录的实验数据如表．
①分析表中数据，得出的探究结论是：同种物质的质量与体积成正比．
②从表中提取的能得出该结论的信息是：同种物质，质量与体积的比值是定值．
（3）理论上来说，该实验收集的数据越多越好，更多组数据比六组数据的好处是：使获得的两者关系更趋近于实际．
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？换不同的物质按照上述步骤重复实验2次．
在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有：不同体积的铝块若干、托盘天平（配砝码）．（1）在调节天平横梁平衡时，将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，指针静止后如图1所示，此时应进行的操作向右调节平衡螺母．天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，当加上最小砝码时，指针的偏转情况如图2所示，则接下来应该进行的操作是取下最小砝码，向右移动游码，直至指针指在分度标尺中央．
（2）记录的实验数据如表．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物质种类 | 铝块 | |||||
| 体积V/cm3 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 质量m/kg | 27 | 54 | 81 | 108 | 135 | 162 |
②从表中提取的能得出该结论的信息是：同种物质，质量与体积的比值是定值．
（3）理论上来说，该实验收集的数据越多越好，更多组数据比六组数据的好处是：使获得的两者关系更趋近于实际．
（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？换不同的物质按照上述步骤重复实验2次．
3．
探究电路与电压关系
【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“30Ω 1A”、C：“100Ω 0.5A”）、开关、新干电池三节、定值电阻R=5Ω、导线若干．
【制定计划与设计实验】
（1）请用笔画线代替导线，将图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑时，电流表示数变大，导线不能交叉；
（2）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至右（填“左”或“右”）端，这样做可以起到保护电路的作用；此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器，也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：改变电源中电池的节数．
【进行实验与收集证据】
（1）小张按要求正确连接电路，且电路元件完好，实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度处的位置，其原因可能是滑动变阻器阻值过小．（任意写出一个）
（2）小张在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示：
要测出表格中的实验数据，实验时所用的滑动变阻器规格为A（选填规格的编号即可）．
【实验结论】通过表中的数据，我们可以得出：电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比．
探究电路与电压关系【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“30Ω 1A”、C：“100Ω 0.5A”）、开关、新干电池三节、定值电阻R=5Ω、导线若干．
【制定计划与设计实验】
（1）请用笔画线代替导线，将图中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑时，电流表示数变大，导线不能交叉；
（2）闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至右（填“左”或“右”）端，这样做可以起到保护电路的作用；此实验中滑动变阻器的另一个作用是“改变定值电阻两端的电压”，请你写出一种不用变阻器，也可以“改变定值电阻两端电压”的方法：改变电源中电池的节数．
【进行实验与收集证据】
（1）小张按要求正确连接电路，且电路元件完好，实验过程中，发现电压表指针偏转到满刻度处的位置，其原因可能是滑动变阻器阻值过小．（任意写出一个）
（2）小张在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示：
| U/V | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
| I/A | 0.2 | 0.4 | 0.6 |
【实验结论】通过表中的数据，我们可以得出：电阻不变，导体的电流与它两端的电压成正比．
小明同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进了探究．
1．
瑞瑞同学在中考物理实验加试时，用如图所示的电路图对串联电路电压规律进行了探究．
闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（1）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能；电压表正负接线柱接反了．
（2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（3）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．
瑞瑞同学在中考物理实验加试时，用如图所示的电路图对串联电路电压规律进行了探究．闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（1）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能；电压表正负接线柱接反了．
（2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 2.4 | 1.4 | 3.8 |
13．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了5Ω、10Ω、20Ω三个不同电阻进行实验，电路图如图甲所示，电源电压保持6V不变．
（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）实验中小明先把5Ω的电阻接入电路，闭合开关，把电流表的示数填在表一中，然后把5Ω的电阻换成10Ω、20Ω的电阻，将相应的电流表示数也填在表一中．
表一
表二
小明的错误做法是没有保持定值电阻两端的电压不变．
（3）改正错误后，小明记录实验数据如表二，分析表中数据可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（4）结合表二中的数据可知，小明选用的滑动变阻器的最大阻值至少是40Ω．
（5）实验中小明却发现不用电流表，借助一个已知电阻R0和一个单刀双掷开关也能得出正确结论，他设计电路如图丙所示，请你将小明的实验过程补充完整．闭合开关S后：
①将单刀双掷开关拨到1处，将滑片滑到某一位置，读出电压表的示数为U1；
②将单刀双掷开关拨到2处，保持滑片位置不动，读出电压表示数为U2，则通过电阻R的电流I=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$．更换电阻R后，应将单刀双掷开关拨到1处，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为U1，再重复上述的操作．
0 168008 168016 168022 168026 168032 168034 168038 168044 168046 168052 168058 168062 168064 168068 168074 168076 168082 168086 168088 168092 168094 168098 168100 168102 168103 168104 168106 168107 168108 168110 168112 168116 168118 168122 168124 168128 168134 168136 168142 168146 168148 168152 168158 168164 168166 168172 168176 168178 168184 168188 168194 168202 235360
（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大．（导线不能交叉）
（2）实验中小明先把5Ω的电阻接入电路，闭合开关，把电流表的示数填在表一中，然后把5Ω的电阻换成10Ω、20Ω的电阻，将相应的电流表示数也填在表一中．
表一
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.3 | 0.2 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
（3）改正错误后，小明记录实验数据如表二，分析表中数据可得出结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
（4）结合表二中的数据可知，小明选用的滑动变阻器的最大阻值至少是40Ω．
（5）实验中小明却发现不用电流表，借助一个已知电阻R0和一个单刀双掷开关也能得出正确结论，他设计电路如图丙所示，请你将小明的实验过程补充完整．闭合开关S后：
①将单刀双掷开关拨到1处，将滑片滑到某一位置，读出电压表的示数为U1；
②将单刀双掷开关拨到2处，保持滑片位置不动，读出电压表示数为U2，则通过电阻R的电流I=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{0}}$．更换电阻R后，应将单刀双掷开关拨到1处，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为U1，再重复上述的操作．
混合动力汽车具有节能、低排放等优点，成为汽车研究与开发领域的重点．某新型的电能过低时，内燃机不工作，蓄电池向车轮输送能量．当需要高速行驶或蓄电池可以给蓄电池充电．车速与所受阻力的关系如图所示．在某次测试中，由内燃机提供能量，汽车以50km/h的速度匀速行驶了0.5h，同时蓄电池的电能增加了5.4×107J，求：
电动车以其轻便、实用、环保的优点，深受人们的喜爱．如图所示的这辆电动车自重为600N，时速最高可达30km/h，每个车轮与地面的接触面积为100cm2，车胎能承受的最大压强为2×105Pa．
如图所示，一小车在一水平拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动，如果知道物体受到的摩擦力是12N，则水平拉力F的大小是12N；如果水平拉力F增大到15N．则物体受到的摩擦力为12N；如果某一时刻起，小车所受的所有力全部消失，那么这辆小车将会（选填“会”或“不会”）继续做匀速直线运动．
如图甲所示，两个相同的A、B正方体并排放在水平桌面上时，它们对桌面的压强为P，若将它们按图乙所示叠放，则它们对桌面的压强为2P；若按图丙所示将A物体平移出$\frac{1}{3}$，则此时物体A对物体B的压强为1.5P．