11．在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验．

（1）图甲是小明使用托盘天平的情形，他操作的错误是称量时调节平衡螺母．
（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图象，如图乙所示．
①分析图象可知：同种物质的不同物体，其质量与体积的比值相同（相同/不同）．
②往烧杯内倒入10cm3的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为37.4g．若烧杯内液体的体积为20cm3，则烧杯和液体的总质量应为45.4g．
10．学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大．于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比．实验桌上已经备有如下器材：两端有钩的弹簧一根、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码．
他利用上述器材进行了以下实验：
（1）将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的
长度L0并记录在表格中；
（2）如图25所示，在弹簧下端挂上1个钩码，待弹簧稳定后，钩码的重力等于弹簧
受到的拉力，用刻度尺测出此时弹簧的长度L，并将F、L记录在表格中；
（3）依次在弹簧下端挂上2、3、4、5、6个钩码（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤（2）
再做五次实验，并将每次实验对应的F、L记录在表格中．
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小萱计划探究的问题中的自变量是拉力；
（2）根据以上实验步骤可知，小萱实际探究的是弹簧伸长量跟所受拉力的关系；
（3）针对小萱计划探究的问题，他应该补充的步骤是：利用公式△L=L-L0，分别计算出6次弹簧的伸长量△L，分别记录在表格中；
（4）画出实验数据记录表格．
9．为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
实验序号蜡块干松木
体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g
①109105
②20182010
③30273015
④40364020
（1）图1中是小明使用托盘天平的情形，他操作的错误是测量过程中调节平衡螺母．
（2）在图2中分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．
（3）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同（以上两格均选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有速度（写一个即可）．
（4）本实验测量多组数据的目的是得出普遍规律．
8．为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
实验蜡　块干松木
体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g
①109105
②20182010
③30273015
④40364020
（1）在图中的方格纸中分别画出蜡块和干松木的质量随体积变化的图象．
（2）分析图表可知，由同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；由不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同（以上两空均选填“相同”或“不同”）．物理学中把物质的质量与其体积的比值定义为物质的密度，用这种方法定义的物理量还有速度（写一个即可）．
（3）本实验测量多组数据的目的是从多组数据中寻找普遍规律．
7．下列说法中，不符合生活实际的是（　　）
A．托起两个鸡蛋约用10N的力
B．八年级上册物理课本重约100N
C．一名普通中学生所受的重力约为450N
D．一张课桌所受的重力约为600N
6．为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝烧制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验，已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′．实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论．
①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件．可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当原长与材料相同，横截面积不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同．
②分析比较（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当材料、横截面积都相同，原长不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同．
5．力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙对甲也施加一个力．小明想：这两个力之间存在什么关系呢？为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：把两弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉弹簧测力计A，此时，A弹簧测力计对B弹簧测力计有一个拉力F，大小从B弹簧测力计中读出，同时，B弹簧测力计对A弹簧测力计也有一个拉力F′，大小从A弹簧测力计读出．改变手拉弹簧的力，此两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如表：
F（N）0.511.522.5
F′（N）0.511.522.5
（1）根据小明的实验，你可以得出：两物体之间相互作用的两个力大小相等，方向相反，并在一条直线上．
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力大小上有何关系石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的作用力．
4．某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
质量m/g体积N/cm3质量跟体积的比
值（m/v）/g/cm3
铁块178107.8
铁块2156207.8
铁块3235307.8
铝块154202.7
铝块2108402.7
铝块3162602.7
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是：向左调节平衡螺母；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是应向右移动标尺上的游码．
（2）上表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①铁和铝两种不同物质的相同点是：质量与体积的比值都是相同的；不同点是：质量与体积的比值不相同．
②铁的密度为7.8×103．
3．小明和小强在探究“物质的质量与体积关系”的实验时，得到如下数据：
实验次数 物体 m/g V/cm3 $\frac{m}{v}$/g•cm3
1 铝块1 54 20 
2 铝块2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 
4 松木2 10 20 0.5
（1）实验1铝块的质量与体积的比值$\frac{m}{v}$是2.7g/cm3，实验3中松木的质量与体积的比值$\frac{m}{v}$是0.5g/cm3．
（2）比较1、2或者3、4两次实验数据，可得出结论：同种物质质量与体积的比值是相同的；比较2、3或2、4次实验数据，可得出结论：不同质量与体积的比值一般是不同的．
（3）由上述实验我们引入了密度的概念，可见，密度是物质本身的一种属性，与物体的质量和体积无关（选填“有关”或“无关”）．
2．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）密度概念的建构
 器材两个长方体铝块、两个长方体铁块、天平、刻度尺 
 表格
实验次数 物体 V/cm3m/g m/V（g/cm3） 
 1 铝块130 81 2.7 
 2 铝块2 40 108 2.7
 3 铁块1  10 79 7.9
 4 铁块2 20 1587.9
 数据分析 分析上表中1、2或3、4组数据，可以得出结论：同种物质质量与体积的成正比．
分析上表中的2、3组数据，可知得出结论：不同种物质质量与体积的比值一般不同．
 结论 以上说明质量和体积的比值反应物质的一种特性，从而引入密度的概念．
 问题讨论小雨用天平和量筒测量石块的密度，这是运用了组合法．实验中得到如下数据．
 石块的质量
m/g		量筒中水的体积
V1/cm3		 石块和水的总体积
V2/cm3		 石块的体积
V/cm3		石块的密度
ρ/（kg/m3） 
44 5070 20 2.2×103
（2）测量液体的密度
 过程步骤①把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V；②用天平秤出烧杯和剩余液体的总质量m2；③用天平秤出烧杯和液体的总质量m1（如图所示）；④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ；⑤根据m1、m2算出液体的质量m．
正确的操作步骤排序是：③①②⑤④
 数据表格请根据图示，将下列空格填好．
m1/g m2/g m/g V/ml ρ/（kg/m3） 
60.448.4 12 150.8×103
 0  167886  167894  167900  167904  167910  167912  167916  167922  167924  167930  167936  167940  167942  167946  167952  167954  167960  167964  167966  167970  167972  167976  167978  167980  167981  167982  167984  167985  167986  167988  167990  167994  167996  168000  168002  168006  168012  168014  168020  168024  168026  168030  168036  168042  168044  168050  168054  168056  168062  168066  168072  168080  235360 

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