8.为探究阻力对物体运动距离的影响,小明做了如图甲所示的实验.

(1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下,这是为了使小车在三种平面上开始运动时的速度相同,这一操作体现出的科学探究方法是控制变量法.
(2)实验中可以看出,小车在水平面上受到的摩擦力最大的是在毛巾表面运动,这说明小车受到的摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(3)实验发现小车受到的阻力越小,它前进的距离就越长(越长/越短),速度减小得越慢(越快/越慢).
(4)由此可以推断:假如小车受到的阻力为零,它将做匀速直线运动.
(5)实验结束后,小明提出了一个问题,实验中要用同一小车,是不是说明小车在同一水平表面上滑行的距离还与小车的质量有关?为此,他设计了如图乙的装置及以下探究方案:
A.让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下,测出它在水平木板面上运动的距离s1
B.给小车车厢里添加适当的钩码,并使小车从同一高度由静止滑下,测出它在水平木板面运动的距离s2
C.再继续增加钩码数量,重复步骤B;
D.比较各次水平运动距离s的大小,归纳出结论.
①对于上述探究方案中,给小车添加钩码的目的是:增大小车的质量.
②假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同,根据你的生活经验推测:s2>s1(选填:“>”、“=”或“<”).
③小明的探究方案合理吗?不合理.为什么?因压力不同,小车所受的摩擦力不同,不能满足控制变量,所以不合理.
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