题目内容
7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:(1)小明按如图1所示方式,用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动,这时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力一定不(填“一定”、“可能”或“一定不”)是平衡力,理由拉力和摩擦力不在同一直线上;
(2)小明纠正了操作,得出正确的实验数据如表所示:分析1、3(选填序号)两次实验数据可以得出摩擦力与接触面粗糙程度有关;
| 序号 | 接触面 | 压力/N | 摩擦力/N |
| 1 | 木块与木板 | 2.0 | 0.4 |
| 2 | 木块与木板 | 2.5 | 0.5 |
| 3 | 木块与砂纸 | 2.0 | 0.6 |
(4)实验结束后,小明同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,他用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力越小.你认为他的结论正确吗?不正确,理由是:没有控制压力一定.
分析 (1)二力平衡的条件是:两个力作用在一个物体上,大小相等、方向相反、在一条直线上;
(2)要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系,需要保持压力相同、接触面粗糙程度不同;
(3)摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关;
物体在平衡力的作用下,运动状态不变;物体在非平衡力的作用下,运动状态一定改变;
(4)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关,探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时,控制压力大小和接触面粗糙程度不变.
解答 解:(1)由图知,木块与木板之间存在摩擦力,而拉力的方向是斜向右上方,虽然木块做匀速直线运动,但拉力和摩擦力不在一条直线上,所以一定不是一对平衡力;
(2)要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系,需要保持压力相同、接触面粗糙程度不同,所以选择序号1、3;
(3)木块对砂纸的压力不变,两者的粗糙程度不变,所以摩擦力不变,虽然弹簧测力计的示数为1N,但摩擦力仍然为0.6N;由于拉力大于摩擦力,所以速度变大;
(4)因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时,应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变,该同学将木块沿竖直方向截去一半后,虽然接触面的粗糙程度没变,但木块对接触面的压力减小了一半,所以得出了错误的结论.
故答案为:(1)一定不;拉力和摩擦力不在同一直线上;(2)1、3;(3)1;0.6;变大;(4)不正确;没有控制压力一定.
点评 此题考查的是与探究摩擦力影响因素有关的问题,包括二力平衡条件的应用、摩擦力的影响因素,属于基本技能的考查,需要运用控制变量法和力和运动的关系进行解答.
练习册系列答案
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2.如图1所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

在实验前,同学们提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体的压力大小有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
猜想四:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
(1)在实验中,用弹簧测力计拉动木块应在水平方向上做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)通过甲图和乙图的实验步骤进行比较可知,猜想二是正确的.
(3)通过甲图和丙图的实验步骤进行比较可知,猜想四是正确的.
(4)小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验,如图2所示.他设计的数据记录表格如表所示:
小杨同学的实验可以验证猜想一(填序号)的正确或者错误.
在实验前,同学们提出了以下几种猜想:
猜想一:滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体的压力大小有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
猜想四:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
(1)在实验中,用弹簧测力计拉动木块应在水平方向上做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
(2)通过甲图和乙图的实验步骤进行比较可知,猜想二是正确的.
(3)通过甲图和丙图的实验步骤进行比较可知,猜想四是正确的.
(4)小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验,如图2所示.他设计的数据记录表格如表所示:
| 次数 | 压力 | 接触面 | 木块放置 | 木块 运动 | 测力计示数/N |
| 1 | 一个木块 | 木板 | 平放 | 很慢 | |
| 2 | 一个木块 | 木板 | 平放 | 慢 | |
| 3 | 一个木块 | 木板 | 平放 | 较快 |
19.下列有关力的说法中正确的是( )
| A. | 摩擦力总是阻碍物体运动的 | |
| B. | 物体所受重力的方向始终竖直向下 | |
| C. | 两个物体只有接触才能产生力的作用 | |
| D. | 物理学中,力的大小、单位和方向是力的三个要素 |
17.
小明在探究“物距和物高一定时,物体经小孔所成的像的高度和像距的关系”时,所用的实验器材有:用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为0~30cm的直尺,实验装置的示意图如图所示.
(1)该实验应该在较暗的环境下进行.(选填“亮”或“暗”)
(2)记录的实验数据如表,请在方格纸上画出像高与像距的关系图象.
(3)根据图象,得出的探究结论是:在物距和物高一定时,物体经小孔所成像的高度和像距成正比.
(4)另一名同学在做该实验时,更换了部分实验器材,其实验装置的示意图如图所示.外筒(足够长)用不透明的材料制成,左端开有小孔;内筒(内径约14cm)的筒壁用不透明的材料制成,左端用半透明塑料膜做屏,并可以在外筒中自由地拉出或推入.其他器材不变.和小明所用的装置相比较,请说出该同学用这样的装置做实验的好处和不足.(各写一条即可)
好处:方便改变像距;
不足:像高不方便测量.
(1)该实验应该在较暗的环境下进行.(选填“亮”或“暗”)
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 物距u/cm | 相同 | |||||
| 物高h1/cm | 相同 | |||||
| 像距v/cm | 4.0 | 8.0 | 12.0 | 16.0 | 20.0 | 24.0 |
| 像高h2/cm | 2.0 | 4.1 | 6.0 | 8.0 | 9.9 | 12.0 |
好处:方便改变像距;
不足:像高不方便测量.