18．在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下．把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图1所示电路中，分别测量A、B、C流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流，看看是否还有同样的关系．
下表是两次测量的记录数据：
分析和论证：
（1）在拆接电路时，开关S必须处于断开状态；
（2）结论：串联电路中电流处处相等．
（3）有些同学在测量时出现了一些问题：小海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如图2甲所示，产生这种现象的原因是电流表选用的量程偏小；
小军同学测量时，则发现指针偏转如图2乙所示，产生这种现象的原因是电流表正负接线柱接反了．
下表是两次测量的记录数据：
| A点的电流IA/A | B点的电流IB/A | C点的电流IC/A | |
| 第一次测量 | 0.3A | 0.3A | 0.3A |
| 第二次测量 | 0.2A | 0.2A | 0.2A |
（1）在拆接电路时，开关S必须处于断开状态；
（2）结论：串联电路中电流处处相等．
（3）有些同学在测量时出现了一些问题：小海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如图2甲所示，产生这种现象的原因是电流表选用的量程偏小；
小军同学测量时，则发现指针偏转如图2乙所示，产生这种现象的原因是电流表正负接线柱接反了．
17．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为0．
（2）下表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性．
（3）实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为C
A．一个人无法独立操作 B．力臂与杠杆不重合
C．力和力臂数目过多，不易得出结论 D．杠杆受力不平衡
（4）若用装置B进行实验，将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将变小，弹簧测力计的示数将变大（变大/变小/不变）．
（1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为0．
（2）下表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性．
| 实验次数 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 1.5 | 10 | 3.0 | 5 |
| 2 | 1.0 | 20 | 2.0 | 10 |
| 3 | 1.0 | 30 | 2.0 | 15 |
A．一个人无法独立操作 B．力臂与杠杆不重合
C．力和力臂数目过多，不易得出结论 D．杠杆受力不平衡
（4）若用装置B进行实验，将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将变小，弹簧测力计的示数将变大（变大/变小/不变）．
16．
某班同学利用图甲实验装置完成“测滑轮组机械效率”的实验，各组实验数据确认无误后统计记录如下表：分析表中数据，回答一下问题：
（1）第2次实验中滑轮组的机械效率是46.3%；实验中影响滑轮组效率的主要因素是钩码重与动滑轮重．
（2）小红在图甲实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变改变力的方向；
②当同学各自使用甲乙两图的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，则η甲=η乙（填“＞、=或＜”），请论述你的理由：额外功和有用功都相同．
某班同学利用图甲实验装置完成“测滑轮组机械效率”的实验，各组实验数据确认无误后统计记录如下表：分析表中数据，回答一下问题：（1）第2次实验中滑轮组的机械效率是46.3%；实验中影响滑轮组效率的主要因素是钩码重与动滑轮重．
（2）小红在图甲实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变改变力的方向；
②当同学各自使用甲乙两图的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，则η甲=η乙（填“＞、=或＜”），请论述你的理由：额外功和有用功都相同．
| 实验小组 | 钩码重 G/N | 物体上升的高度h/cm | 动滑轮 G’/N | 拉力 F/N | 滑轮组的机械效率η/% |
| 1 | 0.5 | 3 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 5 | 0.4 | 0.36 | |
| 3 | 1 | 5 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
| 4 | 1 | 5 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
| 5 | 2 | 5 | 0.6 | 0.98 | 68.0 |
| 6 | 2 | 5 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
14．为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（ ）
0 163229 163237 163243 163247 163253 163255 163259 163265 163267 163273 163279 163283 163285 163289 163295 163297 163303 163307 163309 163313 163315 163319 163321 163323 163324 163325 163327 163328 163329 163331 163333 163337 163339 163343 163345 163349 163355 163357 163363 163367 163369 163373 163379 163385 163387 163393 163397 163399 163405 163409 163415 163423 235360
| A． | 摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 | |
| B． | 摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 | |
| C． | 摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 | |
| D． | 摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状 |
小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择：0～40Ω，0～30Ω，0～20Ω．用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．
在测量未知电阻Rx（阻值约为300Ω）的实验中，提供的实验器材有：电源（电压3V）、滑动变阻器R（0～50Ω）、电阻箱R0（0～9999Ω）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、开关及导线若干．