题目内容
20.化学实验课上,老师需要用天平称取20g的药品,下列称量方案中最佳的是( )| A. | 先调节天平平衡,然后向右盘加20g砝码,再向左盘里加药品至天平平衡 | |
| B. | 先调节天平平衡,然后在左盘里放白纸,向右盘加20g砝码,再向左盘里加药品至天平平衡 | |
| C. | 先在左盘上放白纸后,调节天平平衡,然后向右盘加20g砝码,再向左盘里加药品至天平平衡 | |
| D. | 在左盘、右盘分别放白纸,往右盘里加20g砝码,再向左盘里加药品至天平平衡 |
分析 解决此题要掌握:①天平测量前应放到水平桌面上,将游码拨到零刻度线,调节两端螺母使横梁平衡;
②天平使用时,左物右码,当用砝码无法使天平再次达到平衡时,可以调节游码;
③物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度;
④药品不能直接放在天平托盘里,一般药品要放在纸上传称量,对于易潮解、有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中称量.
解答 解:A.在调节天平平衡之后,直接在左盘加药品,实验操作不规范;
B.调节天平平衡之后放上白纸,称量时左盘里药品和白纸的质量之和等于20g,所以药品质量小于20g,不符合实验要求;
C.先在左盘放上白纸在调节天平平衡,所以称量的药品质量等于20g,该方案简便合理;
D.在左右两个盘放上白纸之后未调节天平平衡,实验操作不规范.
故选:C.
点评 此题综合了天平使用中的放置、调节、放置物体、加减砝码等各方面的内容,综合性较强.天平是物理学基本的测量工具之一,要理解并熟练它的使用步骤.
练习册系列答案
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15.在平稳行驶的列车中,我们说放在行李架上的物品是静止的,则选择的参照物是( )
| A. | 路边的树木 | B. | 车厢的座椅 | C. | 走动的列车员 | D. | 路边的房屋 |
12.某小组同学在“探究物质的质量与体积的关系”实验中,他们分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,记录数据如表一、表二所示.
表一 甲物质(固态)
表二 乙物质(固态)
(1)分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6)的数据,可得出的结论是:同种物质,质量与体积成正比;
(2)分析比较实验序号1与4(或2与5、或3与6) 的数据,可得到结论:相同体积的不同物质,它们的质量是不相同的.
(3)综合分析表一和表二的数据,可得出的结论是:①同种物质,它的质量与体积的比值是一个定值,②不同种物质,它们的质量与体积的比值不相同;
(4)为了进一步研究,他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态,分别测出它们的体积和质量,记录数据如表三、表四所示.
表三:甲物质(液态)
表四:乙物质(液态)
综合分析表一和表三(或表二和表四)的数据,可得出的结论是:处于不同物态的同种物质,它的质量与体积的比值是不相同的.
表一 甲物质(固态)
| 实验 序号 | 质量 (克) | 体积 (厘米3) |
| 1 | 9 | 10 |
| 2 | 18 | 20 |
| 3 | 27 | 30 |
| 实验 序号 | 质量 (克) | 体积 (厘米3) |
| 4 | 11 | 10 |
| 5 | 22 | 20 |
| 6 | 33 | 30 |
(2)分析比较实验序号1与4(或2与5、或3与6) 的数据,可得到结论:相同体积的不同物质,它们的质量是不相同的.
(3)综合分析表一和表二的数据,可得出的结论是:①同种物质,它的质量与体积的比值是一个定值,②不同种物质,它们的质量与体积的比值不相同;
(4)为了进一步研究,他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态,分别测出它们的体积和质量,记录数据如表三、表四所示.
表三:甲物质(液态)
| 实验序号 | 质量/克 | 体积/厘米3 |
| 7 | 9 | 9 |
| 8 | 18 | 18 |
| 9 | 27 | 27 |
| 实验序号 | 质量/克 | 体积/厘米3 |
| 10 | 11 | 13.75 |
| 11 | 22 | 27.5 |
| 12 | 33 | 41.25 |
20.如图甲所示,是某同学探究电流与电压关系的电路图,电源电压保持不变,开关S闭合后,将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端,电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示,则由图象可知( )

| A. | 电阻R0两端的电压与通过R0的电流成正比 | |
| B. | R0的电阻值时5Ω | |
| C. | 该电路最小功率0.3W | |
| D. | 电阻R0的电功率变化范围0~1.8W |