Question

5．在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的重力等于支持力，相当于小车只受水平方向向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的速度相同．
（3）分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远．
（4）进一步推力可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做匀速直线运动
（5）此实验中采用了控制变量和科学推理方法．

Answer 1

分析 （1）根据小车受力情况分析答题；
（2）小车从斜面同一位置由静止滑下，到达水平面时合外力做的功相等，小车获得的速度相等；
（3）接触面越光滑，滑动摩擦力越小，加速度越小，速度减小的越慢，根据图示情景分析答题；
（4）根据实验事实进行合理的推理，然后得出结论；
（5）实验中采用了控制变量法和科学推理法．

解答 解：
（1）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合力为零，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的用；
（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度；
（3）试验中，换用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，小车在不同表面滑行的距离不同，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢小，车运动的距离越远；
（4）进一步推理可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动；
（5）本实验中，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，使小车在进入平面时的运动速度相同，这属于控制变量法；
同时，通过实验现象进行推理，得出运动物体不受力时的运动状态，属于科学推理法．
故答案为：（1）重；支持；（2）速度相同；（3）小；远；（4）匀速直线；（5）控制变量法；科学推理法．

点评 本题考查了探究力与运动关系的实验，对小车正确受力分析、分析图示实验情景即可正确解题；解题时要注意控制变量法的应用．