题目内容
13.(1)该物体的密度是多大?
(2)当人用250N的力向下拉绳子时,物体恰好能匀速上升,物体上升3m后恰好到达目标位置,求此过程中人所做的功是多大?
(3)该定滑轮的机械效率是多大?使用该滑轮的好处是什么?
分析 (1)知道正方体物体的体积,可求其边长,再求出底面积,利用G=mg求出物体重力,此时物体对地面的拉力等于物体的重力,根据固体压强的计算公式即可求得物体对水平地面的压强.
(2)人拉着物体上升,人的拉力做的功为总功,利用W=Fs求解;
(3)此过程中克服物体重力所做的功为有用功,利用公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$100%求出此时的机械效率,使用定滑轮的好处就是可以改变力的方向.
解答 解:(1)物体的密度是:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20kg}{8×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=2.5×103kg/m3;
(2)滑轮为定滑轮,物体上升的高度即是绳子端移动的距离,S=h,人所做的总功是:W=FS=250N×3m=750J;
(3)G总=mg=20kg×10N/kg=200N,
W有=Gh=200N×3m=600J,
定滑轮的机械效率是:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{600J}{750J}$=80%;
使用该滑轮的好处是:改变力的方向.
答:(1)物体的密度是2.5×103kg/m3;
(2)人所做的总功是750J;
(3)定滑轮的机械效率是80%,使用定滑轮的好处是可以改变力的方向.
点评 本题考查了密度、重力、功和机械效率的计算,在求解简单机械的机械效率时,明确哪些功是有用功,哪些功是总功,并了解滑轮的特点,是一道基础题.
练习册系列答案
相关题目
1.一本书静止在水平桌面上,与书所受的重力相互平衡的力是( )
| A. | 桌子的重力 | B. | 书对桌面的压力 | ||
| C. | 桌面对书的支持力 | D. | 地面对桌子的支持力 |
18.关于家庭电路与安全用电,下列说法正确的是( )
| A. | 家庭电路中,开关接在灯的零线或火线上都可以 | |
| B. | 有金属外壳的家用电器使用三脚插头是为了防止触电事故 | |
| C. | 使用试电笔时,手指不能碰到笔尾金属体,以免触电 | |
| D. | 人的双脚站在绝缘体上时,一只手接触火线另一只手同时接触零线不会发生触电事故 |
3.
小明、小华、小军三位同学在物理实验时,对“串联电路电压规律”进行探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
(1)按电路图连接电路:
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须断开;
(2)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压,理由是电压表正负接线柱接反了;
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析小明同学的实验数据可以得出的结论是串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数少;
(5)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于C
A.电压表没有并联在电路中 B.“+”、“-”接线柱接反
C.电压表量程选择太大 D.电压表量程选择太小
(6)小军同学按图示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是L1短路.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
(1)按电路图连接电路:
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须断开;
(2)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压,理由是电压表正负接线柱接反了;
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析小明同学的实验数据可以得出的结论是串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
| UAB/V | UBC/V | UAC/A |
| 2.0 | 1.8 | 3.8 |
(5)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于C
A.电压表没有并联在电路中 B.“+”、“-”接线柱接反
C.电压表量程选择太大 D.电压表量程选择太小
(6)小军同学按图示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是L1短路.
1.为探究物质的某种特性,某同学测得四组数据如表:
(1)表中所缺的数据是0.5.
(2)比较1、2数据可得到的结论:同种物质,它的质量与它的体积成正比.
(3)比较2、3数据可得到的结论:质量相同的不同物质,它们的体积是不同的.
(4)比较1、4两次数据,可得到的结论是:体积相同的不同物质,质量和体积比值不同.
| 序号 | 物质 | 质量/g | 体积/cm3 | 质量/体积(g/cm3) |
| 1 | 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 2 | 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 3 | 松木1 | 108 | 216 | 0.5 |
| 4 | 松木2 | 10 | 20 |
(2)比较1、2数据可得到的结论:同种物质,它的质量与它的体积成正比.
(3)比较2、3数据可得到的结论:质量相同的不同物质,它们的体积是不同的.
(4)比较1、4两次数据,可得到的结论是:体积相同的不同物质,质量和体积比值不同.