题目内容
1．为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据如表：| 序号 | 物质 | 质量/g | 体积/cm3 | 质量/体积（g/cm3） |
| 1 | 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 2 | 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 3 | 松木1 | 108 | 216 | 0.5 |
| 4 | 松木2 | 10 | 20 |
（2）比较1、2数据可得到的结论：同种物质，它的质量与它的体积成正比．
（3）比较2、3数据可得到的结论：质量相同的不同物质，它们的体积是不同的．
（4）比较1、4两次数据，可得到的结论是：体积相同的不同物质，质量和体积比值不同．
分析 密度是物体的一种特性，它的大小等于质量与体积的比值；对于同种物质，它的体积增大几倍，质量也增大几倍，它的质量和体积成正比，质量与体积的比值一定；对于不同物质，质量和体积比值一般不同．
解答 解：
（1）松木2质量与体积的比值：$\frac{m}{V}$=$\frac{10g}{20c{m}^{3}}$=0.5g/cm3，表中所缺的数据是0.5；
（2）比较1、2两次数据可知，同种物质，质量增加的倍数与体积增加的倍数相同．得出结论：同种物质，质量与体积成正比；
（3）比较2、3两次数据可知，不同物质，质量相同，体积不同，因此得出的结论：质量相同的不同物质，体积不相同；
（4）比较1、4两次实验数据，可知，体积相同的不同物质，质量不相等，可得结论：体积相同的不同物质，质量和体积比值不同．
故答案为：（1）0.5；
（2）正比；
（3）不同的；
（4）体积相同的不同物质，质量和体积比值不同．
点评 根据数据得出结论是学习物理的基本要求，也是学物理的基本能力，注意培养这种能力．
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有一质量为20kg的正方体物体放在水平地面上，它的体积为8×10-3m3，某人想通过如图所示的滑轮来竖直提起这个物体．则
小明用如下器材测量小灯泡的电功率：新干电池2节、额定电压为2.5V和3.8V的小灯泡各一只、开关、滑动变阻器、电流表和电压表各一个、导线若干．
9．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，小科所选用的小灯泡上标有“3.8V”字样．小科连接了如图甲所示的实验电路．
（1）小科连好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来他的操作是D
A．可能是开关短路，更换开关
B．可能是小灯泡短路，更换小灯泡
C．检查电路是否断路
D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（2）小科同学正确连接电路后进行实验并完成了实验数据记录．当他结束实验整理器材时，才发现电表如图乙所示，小科同学应重新实验，重新实验前他应该进行的操作是电流表指针调零．
（3）改正错误后，小科重新做了3次实验，每次实验他都认为电压表示数是3.8V．相关实验记录及数据处理见下表：
你认为小科这样处理数据的方法是否合理？请说明理由：不合理，将几次功率的平均值作为额定功率没有意义．
（4）小张同学认为，利用图甲也能进行探究电流与电压的关系，同组的小科同学认为不可行，小科认为不可行的原因是：无法控制灯的电阻不变．
（1）小科连好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来他的操作是D
A．可能是开关短路，更换开关
B．可能是小灯泡短路，更换小灯泡
C．检查电路是否断路
D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（2）小科同学正确连接电路后进行实验并完成了实验数据记录．当他结束实验整理器材时，才发现电表如图乙所示，小科同学应重新实验，重新实验前他应该进行的操作是电流表指针调零．
（3）改正错误后，小科重新做了3次实验，每次实验他都认为电压表示数是3.8V．相关实验记录及数据处理见下表：
| 序号 | 电流表示数/A | 测得灯泡的额定功率/W | 测得灯泡额定功率的平均值/W |
| 1 | 0.30 | 1.140 | P额=$\frac{（1.140+1.102+1.178）}{3}$=1.140 |
| 2 | 0.29 | 1.102 | |
| 3 | 0.31 | 1.178 |
（4）小张同学认为，利用图甲也能进行探究电流与电压的关系，同组的小科同学认为不可行，小科认为不可行的原因是：无法控制灯的电阻不变．
6．
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是移动游码，使横梁平衡．
（2）上表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①铁和铝两种不同物质的相同点是：同种物质的质量与体积的比值相同，不同点是：不同物质的质量与体积的比值不相同．
②铁的密度为7.9g/cm3．
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答：同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性．
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，| 物理 量 物体 | /g | 体积/cm3 | 质量跟体 积的比值/ g/cm3 |
| 铁块1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 铁块2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 铁块3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 铝块3 | 162 | 60 | 2.7 |
（2）上表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①铁和铝两种不同物质的相同点是：同种物质的质量与体积的比值相同，不同点是：不同物质的质量与体积的比值不相同．
②铁的密度为7.9g/cm3．
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答：同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性．
13．
某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数，数据记录如表：
（1）在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是14.2；根据记录的数据可知，所用刻度尺的分度值是1mm；
（2）请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系图象．
（3）根据图象可知，当挂6个钩码时，弹簧伸长量为3.28cm．（未超过弹簧的弹性限度）．
某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系．将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上．在弹簧下端依次增加相同型号钩码的个数，数据记录如表：| 所挂钩码数量N（个） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 弹簧长度L（cm） | 12.56 | 13.11 | 13.56 | 14.2 | 14.73 | 15.29 | |
| 伸长量△L（cm） | 0 | 0.55 | 1.09 | 1.64 | 2.17 | 2.73 |
（2）请在下面的坐标图中画出弹簧的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系图象．
（3）根据图象可知，当挂6个钩码时，弹簧伸长量为3.28cm．（未超过弹簧的弹性限度）．
10．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一：
表二：
（1）分析表一和表二数据可知：①在一定范围内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长（选填“长“或“短”）．
（2）若分别使用甲、乙两弹簧制成A、B两弹簧测力计，要求所制成的弹簧测力计的量程尽可能大一点，则所制成的弹簧测力计量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精确度较高的是A测力计．
表一：
| 甲弹簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 甲弹簧的长度/cm | 6.0 | 9.0 | 12.0 | 15.0 | 18.0 | 21.0 | 24.0 |
| 乙弹簧受到的拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 乙弹簧的长度/cm | 6.0 | 7.5 | 9.0 | 10.5 | 12.0 | 13.5[ | 14.0 |
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧长（选填“长“或“短”）．
（2）若分别使用甲、乙两弹簧制成A、B两弹簧测力计，要求所制成的弹簧测力计的量程尽可能大一点，则所制成的弹簧测力计量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精确度较高的是A测力计．
11．对下列现象用物理知识解释正确的是（ ）
| A． | 甲图推土机的履带做的和宽，是为了减小压力 | |
| B． | 乙图中未搬起石头的同学对石头没有做功 | |
| C． | 丙图中纸片没有掉落下来，是因为纸片受到了水的压强 | |
| D． | 丁图中向两张自由下垂的纸中间吹气，两纸片间的流体压强大 |