题目内容
10．
2016年10月17日7时30分在酒泉卫星发射中心，由长征二号FY11运载火箭发射的神州十一号载人飞船发射成功，在这过程中，火箭由静止到运动，说明了力可以改变物体的运动状态． 10月19日，经过两天独立飞行的神舟十一号载人飞船成功与天宫二号对接，如图所示，在对接过程中，选择天宫二号为参照物，飞船是静止的（选填“运动”或“静止”）．
分析 ①力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
②判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，被研究的物体和参照物之间发生了位置的改变，被研究的物体是运动的，否则是静止的．
解答 解：飞船在火箭的推动下由静止到运动，飞船的速度发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；
以天宫二号为参照物，飞船相对于天宫二号的位置没有发生变化，所以是静止的．
故答案为：运动状态；静止．
点评 本题借助“神舟十一号”升空考查力的作用效果和运动和静止的相对性，注重了物理和生活的联系．
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20．
器材：电源（电源电压4.5V保持不变）、滑动变阻器（0-20Ω）、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、电压表（0-3V）、电流表（0-0.6A）、开关一个、导线若干．依据如图丙所示电路，甲组同学选择：保持电阻R两端电压U=3V不变，记录了六组数据，如甲表所示；乙组同学选择：保持电阻R两端电压U?=1.5V不变，记录了六组数据，如乙表所示．老师看完两组同学记录的数据，断定：有一组学生的一些实验数据是没经过实验，而是通过电流与电阻成反比，直接填在表格中的．你认为是乙组同学的实验数据有造假的成分．主要理由是利用实验中所提供的器材无法得出表乙中的后三组数据．
甲表：U=3V
乙表：U?=1.5V
器材：电源（电源电压4.5V保持不变）、滑动变阻器（0-20Ω）、定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、电压表（0-3V）、电流表（0-0.6A）、开关一个、导线若干．依据如图丙所示电路，甲组同学选择：保持电阻R两端电压U=3V不变，记录了六组数据，如甲表所示；乙组同学选择：保持电阻R两端电压U?=1.5V不变，记录了六组数据，如乙表所示．老师看完两组同学记录的数据，断定：有一组学生的一些实验数据是没经过实验，而是通过电流与电阻成反比，直接填在表格中的．你认为是乙组同学的实验数据有造假的成分．主要理由是利用实验中所提供的器材无法得出表乙中的后三组数据．甲表：U=3V
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 电流/A | 0.60 | 0.30 | 0.20 | 0.16 | 0.12 | 0.10 |
| 电阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
| 电流/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 | 0.075 | 0.06 | 0.05 |
1．
在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型．安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是（ ）
在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型．安装完毕，闭合开关后，线圈顺时针方向转动，则能使线圈逆时针方向转动的做法是（ ）| A． | 减小一节电池 | B． | 把磁铁的两极对调 | ||
| C． | 改变线圈内的电流方向 | D． | 把电源两极对调 |
如图所示是一种牲畜饮水用自动装置的示意图．水箱底部有一出水孔，底盖A顶住水箱的出水孔．一旦饮水槽水位下降，浮球C受到的浮力减小，底盖A打开，水就通过出水孔从水箱流入饮水槽．水箱出水孔横截面积是S．底盖A及竖杆B的总质量是m1，浮球C的质量是m2，体积是V．
5．根据你的生活经验，下列数据最接近实际情况的是（ ）
| A． | 空气中PM2.5是指直径小于或等于2.5 mm的可入肺颗粒物 | |
| B． | 我市轻轨3号线列车正常行驶速度约为60 m/s | |
| C． | 一间普通教室内空气的质量约为300kg（ρ空气=1.29kg/m3） | |
| D． | 通常情况下水的密度约为1.0×103g/cm3 |
如图所示，两高度均为h的柱形容器甲、乙放置在水平地面上，己知甲的底面积是乙底面积的两倍．甲容器中装满3×10-2m3的水．此时甲容器中的水的质量为30kg；将体积为1×10-3m3的物体A浸没于装满水的甲容器中，将体积为2×10-3m3的物体B浸没于装满密度为ρ0液体的乙容器中．已知乙容器中溢出液体的质量是甲容器中溢出水质量的3倍．则ρ0=1.5×103 kg/m3．（ρ水=1.0×103kg/m3）
2．目前我国汽车上所使用的防冻液有两种：乙二醇防冻液和酒精甘油防冻液，而考虑到价格和适用性一般选择乙二醇防冻液，它是乙二醇和水的混合物，其相关配方数据如下表所示，求：
（1）如图所示是小严从某购物网站上购买的一桶防冻液，求该桶防冻液内乙二醇的质量；
（2）若另一种防冻液的凝固点（液态变固态时的温度）为-22℃，求此时防冻液的密度；
（3）如果将这两种防冻液进行混合，获得凝固点为-32℃的防冻液3L，那么需要这两种防冻液各多少升．（已知ρ水=1.0×103kg/m3，ρ乙二醇=1.1×103kg/m3） （假设混合前后总体积不变）
（1）如图所示是小严从某购物网站上购买的一桶防冻液，求该桶防冻液内乙二醇的质量；
（2）若另一种防冻液的凝固点（液态变固态时的温度）为-22℃，求此时防冻液的密度；
（3）如果将这两种防冻液进行混合，获得凝固点为-32℃的防冻液3L，那么需要这两种防冻液各多少升．（已知ρ水=1.0×103kg/m3，ρ乙二醇=1.1×103kg/m3） （假设混合前后总体积不变）
| 名称 | 体积成分% | 凝固点/℃ | |
| 乙二醇 | 水 | ||
| 乙二醇 防冻液 | 60 | 40 | -55 |
| 55 | 45 | -40 | |
| 50 | 50 | -32 | |
| 40 | 60 | -22 | |
19．
在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．
（1）实验中量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中（选填“体积”、“质量”）；
（2）用相同规格的电加热器加热甲和乙两种液体，这样做的目的是：使它们升高相同的温度，通过观察加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；
（3）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知液体甲的吸热能力强．
（4）用其他物质来做这个实验也会出现类似的情况．这就是说物体吸收热量的多少，不仅与质量和升高的温度这两个因素有关，还与第三个因素物质种类有关．为此在物理学中引入了新的物理量比热容，就是为了描述各种物质的这种性质．
在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．（1）实验中量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中（选填“体积”、“质量”）；
（2）用相同规格的电加热器加热甲和乙两种液体，这样做的目的是：使它们升高相同的温度，通过观察加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；
（3）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知液体甲的吸热能力强．
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 甲的温度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
| 乙的温度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |