题目内容
18.| 实验 序号 | 蜡块 | 干松木 | ||
| 体积V/cm3 | 质量m/g | 体积V/cm3 | 质量m/g | |
| ① | 10 | 9 | 10 | 5 |
| ② | 20 | 18 | 20 | 10 |
| ③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
| ④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
(2)分析如图、表可知,同种物质的不同物体.其质量与体积的比值相同;不同物质的物体其质量与体积的比值不同 (以上两格选填“相同”或”不同”).
(3)物理学中将质量与体积的比值定义为密度.初中物理中用比值法定义的物理量还有压强(写一个即可).
(4)本实验测量多组数据的目的是避免实验的偶然性,寻找普遍规律.
分析 (1)实验表格中蜡块和干松木各有四组数据,在图象上分别把这四个坐标点做出来,然后将这四个点连起来,即得到它们的质量--体积图象.
(2)从表中可以看出,同种物质,质量与体积成正比;不同物质,在体积相同的情况下,质量不同.
(3)在物理学上,通常用密度来表示物质的这种属性;压强等于压力比受力面积;
(4)实验中多次测量一般有两个目的,一是为了减小误差,二是为了得出普遍规律,本实验中是为了得出规律.
解答 解:(1)图象的横轴是体积,纵轴是质量,在图上先做出蜡块的四个坐标点,然后将它们连起来;再在图上做出干松木的四个坐标点,将它们连起来,如图:![]()
(2)由蜡块的四组数据我们发现,每一组的质量与体积的比值都相同;由干松木的四组数据也可以发现干松木的质量与体积的比值都相同,则可得结论:同种物质组成的不同物体质量与体积之比相同;不同种物质组成的物体质量与体积之比不同.
(3)在物理学上,通常用密度来表示物质的这种属性;压强=$\frac{压力}{受力面积}$,即p=$\frac{F}{s}$;
(4)本实验中多次测量是为了避免实验的偶然性,寻找普遍规律.
故答案为:(1)见上图;(2)相同;不同;(3)压强;(4)避免实验的偶然性,寻找普遍规律.
点评 本题考查了学生根据实验数据分析归纳能力,以及应用数学函数图象来分析解决物理问题的能力,这类题型是常见题型,也是常考的题型.
练习册系列答案
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8.几位同学学习了欧姆定律后,根据I=$\frac{U}{R}$,导出了R=$\frac{U}{I}$.于是他们提出了以下几种看法,你认为正确的是( )
| A. | 当电压增大2倍时,电阻R增大2倍 | |
| B. | 当电流强度增大2培时,电阻R减小2倍 | |
| C. | 电阻是导体本身的性质,当电压为零时,电阻阻值不变 | |
| D. | 当电压为零时,电阻R也为零 |
7.小明在探究“弹簧的长度与拉力的关系”时,利用图1所示器材并记录了相应数据,如表.
(1)此弹簧原长为2cm,每增加1N的拉力弹簧伸长2cm.
(2)分析数据,可得出的结论是在一定的范围内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2,其中正确的图象是B.

(4)小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计.他找来一个质量为600g的物体进行测量,测量后,指针又回到0.5N处,小明犯了什么错误?测量的力超过了它的最大量程
(5)小明又将实验器材如图3放置,每个物重G=1N,则弹簧秤A的示数为1N,B的示数为1N.

(6)如图4,小明用弹簧测力计测一个钩码的重力,示数为G.将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上,手提秤钩,则弹簧测力计的示数将大于(“大于”“等于”“小于”)G.
| 钩码质量(g) | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | 400 |
| 指针位置(cm) | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 | 7.5 |
(2)分析数据,可得出的结论是在一定的范围内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比.
(3)小明作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图2,其中正确的图象是B.
(4)小明用这根弹簧自制了一个弹簧测力计.他找来一个质量为600g的物体进行测量,测量后,指针又回到0.5N处,小明犯了什么错误?测量的力超过了它的最大量程
(5)小明又将实验器材如图3放置,每个物重G=1N,则弹簧秤A的示数为1N,B的示数为1N.
(6)如图4,小明用弹簧测力计测一个钩码的重力,示数为G.将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上,手提秤钩,则弹簧测力计的示数将大于(“大于”“等于”“小于”)G.
8.
你听说过“木桶效应”吗?它是由如图所示的沿口不齐的木桶装水所形成的一种“效应”.那么用该木桶装满水后木桶底部受水的压强取决于( )
| A. | 木桶的粗细 | B. | 木桶的轻重 | C. | 最短的一块木板 | D. | 最长的一块木板 |