题目内容

7.九九同学猜想滑轮组的机械效率可能与下列因素有关:
A.滑轮组的绕线方法 B.物体的重力  C.动滑轮的重力  D.物体升高的高度
于是他利用如图甲所示的滑轮组做了第1、2、3次实验.用乙滑轮组做了第4次实验,用丙滑轮组做了第5次实验.每个滑轮的质量相同.(不计绳重和摩擦)
请你仔细分析表格数据,回答下列问题:
 物理量 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
 钩码重G/N 6
 钩码上升的高度h/m 0.1 0.2 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 2.6 2.6 3.6 5.4 3.2
 绳端移动距离s/m 0.3 0.6 0.3 0.2 0.4
 机械效率η 76.9%  76.9% 83.3% 83.3% 70.3%
(1)由第1、2次实验可知滑轮组机械效率与猜想D无关,由第3、4次实验可知滑轮组的机械效率与猜想A无关(均填“A”、“B”、“C”、“D”).
(2)由第1、3次实验可得出结论:利用同一滑轮组工作时,物重越大机械效率越高.
(3)由3和5两次实验得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率低.

分析 (1)在第1次实验和第2次实验中,使用的滑轮组相同,但提升的重物相同,提升的高度不同,机械效率相同;
在第3次实验和第4次实验中,提升的重物相同,动滑轮的个数相同,滑轮组的绕线方法不同,机械效率相同;
(2)使用同样的滑轮组,做的额外功相同.提起的物体越重,做的有用功越多,机械效率越高;
(3)比较第3次和第5次(或第4次和第5次)实验数据可知:提升的重物相同,而动滑轮的个数不同,则机械效率也不同.

解答 解:
(1)在第1次实验和第2次实验中,是使用了同一滑轮组,但物重相同,物体提升的高度不同,机械效率相同,故可以证明与猜想D无关;
在第3次实验和第4次实验中,提升的重物相同,动滑轮的个数相同,滑轮组的绕线方法不同,机械效率相同,故可以证明与猜想A无关;
(2)比较1、3组实验数据可知,两次使用同一滑轮组,第二次比第一次提升的钩码重,机械效率高,即使用同一滑轮组,增大所提物体的重力,可以提高滑轮组的机械效率;
(3)比较第3次和第5次(或第4次和第5次)实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,即动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低.
故答案为:(1)D;A;(2)物重越大;(3)3和5;低.

点评 此实验主要是测滑轮组的机械效率,主要探究了影响滑轮组的机械效率的因素.知道物体越重,做的有用功越多,机械效率越高;动滑轮越多,所做的额外功越多,滑轮组的机械效率越低.

练习册系列答案
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17.阅读短文,回答问题
小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时,总是穿紧身衣服,弯着身体;同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服.生活中刮风下雨,人们打伞逆风前行较为困难,有时还将伞打在半开状态利于前行;风速加大,不论是骑单车或步行,人都会感到更为困难.来到学校他和同学讨论提出这样的猜想:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关.于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究,过程如下:
t/ss/m
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.975
1.61.447
2.0x
A.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设.
B.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图(a)是对应的路程一时间图线.然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度一时间图线,如图(b)中图线1、2、3、4、5所示.
C.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设.
回答下列提问:
(1)与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是实验和收集证据.
(2)图(a)中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动,表中x处的值为1.937m.
(3)则观察图 (b)中单个纸杯的速度一时间图线1可知,小纸杯最后做匀速直线运动,此时,它所受空气的阻力等于自身重力(大于/小于/等于).
(4)单个纸杯和5只叠放纸杯比较,在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1:f5=1:5.
(5)再结合图(b)中的图线1和图线5可知,物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大,但不成正比例关系,理由是:速度之比明显不等于阻力之比1:5.

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