题目内容
9．家里发烧的病人常用冰袋降温，而医生给发烧的病人身上擦酒精，这是为什么呢？分析 ①物质由固态变成液态的过程叫熔化，熔化过程要吸收热量；
②物质从液态变成气态称为汽化，蒸发是汽化的一种方式，蒸发时需要从周围吸收热量．
解答 答：
冰熔化时要吸收热量，所以用冰袋为发烧的病人降温；
把酒精擦在身上后，酒精易挥发，即会发生蒸发现象，在蒸发过程会从身上吸收热量，这样会降低身上的温度．
点评 熔化和汽化虽然属于不同的物态变化，但都要吸收热量．
练习册系列答案
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20．
瑞瑞同学在进行“探究串联电路电压规律”的实验．
【猜想与假设】串联电路总电压大于各用电器两端的电压
【设计与进行实验】
（1）如所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）拆接电路时，开关必须断开；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各串联用电器两端的电压之和．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．
瑞瑞同学在进行“探究串联电路电压规律”的实验．【猜想与假设】串联电路总电压大于各用电器两端的电压
【设计与进行实验】
（1）如所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
（1）拆接电路时，开关必须断开；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于各串联用电器两端的电压之和．
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.6 | 1.4 | 3.0 |
4．
如图1所示，在“测量R0的电阻”的实验中，已知电源电压为3V．
（1）连接电路时，电键应断开；闭合电键前，应先将滑动变阻器的滑片移到右端（左/右）．
（2）闭合电键后，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因是R0短路（或电压表短路）．
（3）排除故障后，得到的实验数据如表．在第1次实验中，R0两端电压为2V时，电流表示数如图2所示，则通过R0的电流为0.2A，此次测量的R0的电阻为10.0Ω．
（4）经过三次测量，R0的电阻是10.3Ω（保留一位小数）．
如图1所示，在“测量R0的电阻”的实验中，已知电源电压为3V．（1）连接电路时，电键应断开；闭合电键前，应先将滑动变阻器的滑片移到右端（左/右）．
（2）闭合电键后，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因是R0短路（或电压表短路）．
（3）排除故障后，得到的实验数据如表．在第1次实验中，R0两端电压为2V时，电流表示数如图2所示，则通过R0的电流为0.2A，此次测量的R0的电阻为10.0Ω．
| 试验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | R0的电阻/Ω |
| 1 | 2.0 | ||
| 2 | 2.5 | 0.24 | 10.4 |
| 3 | 2.8 | 0.27 | 10.4 |
使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是1mm，所测物体的长度是1.40cm．
1．
如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻．当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（ ）
如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻．当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（ ）| A． | 电流表示数变大，电压表示数也变大 | |
| B． | 电流表示数变大，但电压表示数变小 | |
| C． | 电流表示数变小，电压表示数也变小 | |
| D． | 电流表示数变小，但电压表示数变大 |
19．在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度有什么关系”的实验中，记录的实验数据如表：
（1）实验中，加热时间越长，水吸收热量越多．
（2）根据第1、2、3（选填“实验次数”中的序号）三次实验，能探究水吸收的热量与水的质量成正比．
（3）根据整个实验，能探究水吸收的热量与水的质量和升高的温度成正比．
| 实验 次数 | 质量 m/kg | 初温 t0/℃ | 末温 t/℃ | 加热时间 t/min | 吸收热量 Q/J |
| 1 | O.1 | 20 | 30 | 2 | |
| 2 | O.2 | 20 | 30 | 4 | |
| 3 | O.3 | 20 | 30 | 6 | |
| 4 | O.3 | 20 | 40 | 12 | |
| 5 | O.3 | 20 | 50 | 18 |
（2）根据第1、2、3（选填“实验次数”中的序号）三次实验，能探究水吸收的热量与水的质量成正比．
（3）根据整个实验，能探究水吸收的热量与水的质量和升高的温度成正比．