题目内容

2．如图甲、乙所示的实验装置，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）该实验利用小球从斜面滚下把能转化为能方法获得速度．小球高度越高，到达斜面底部的速度就越大（选填：大、小）．
（2）甲图中，两个质量相同的小球，分别从A、B处沿同一斜面由静止开始滚下，到达水平面后推动纸盒在水平面上移动一段距离．此过程可以探究动能大小与质量的关系，得出的结论是在速度相同时，质量越大，动能越大．
（3）乙图中，两个质量不同的小球，分别从B处沿同一斜面由静止开始滚下，到达水平面后推动纸盒在水平面上移动一段距离．此过程可以探究动能大小与速度的关系，得出的结论是在质量相同时，速度越大，动能越大．

分析 （1）小球的高度越高，达到水平面时的速度越大；
（2）（3）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．

解答 解：（1）小球的高度越高，具有的重力势能越大，达到水平面时具有的动能越大，速度越大；
（2）两球的高度相同，这样到达底端的速度相同，但它们的质量不同，所以可以探究动能与速度大小的关系；质量越大的小球把平面上的纸盒撞击的更远，说明小球的动能越大，由此可以得出的结论是：在运动速度一定时，物体质量越大，动能越大；
（3）两个质量不同的小球，分别从B处沿同一斜面由静止开始滚下，这是控制了速度相同，目的是探究物体的动能与质量的关系，能得出的结论是：当速度一定时，质量越大动能越大；
故答案为：（1）大；（2）质量；在速度相同时，质量越大；（3）速度；在质量相同时，速度越大．

点评 解决此类问题要会利用控制变量法和转换法，探究影响动能的大小因素．

练习册系列答案
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3．下列现象中，说明流体压强和流速关系的是（　　）
A．图甲：向两张纸的中间吹气，纸向中间靠拢
B．图乙：从a 管吹气，水沿b 管上升
C．图丙：用吸管吸饮料，饮料上升
D．图丁：从漏斗管口向下吹气，乒乓球不掉下来
13．昆明舰是中国海军服役的首艘052D 驱逐舰，如图所示，其满载排水量 7500吨，长155米，宽18米，吃水深度6.5米，最大速度30节．满载时，该驱逐舰底部受到海水产生的压强为6.5×104Pa，其 满载时受到的浮力是7.5×107N．（ρ 海水=1×103kg/m3，g 取 10N/kg）．当昆明舰和其他战舰一起进行战斗训练时，往往是 前后排 列行 驶，并 不采 用并列 行驶 的方式，其 原因 是并排航行时，两船中间流体流速大，压强小，易相撞．
10．如图所示，物体P在竖直向上的推力F的作用下，静止在天花板下面，物体P受到的重力为20N，当F=50N时，天花板受到物体的压力为30N．
17．一台四冲程汽油机，飞轮转速为600转每分钟，则一分钟内，有1200个冲程，做300次功．
7．如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察的小木块被推动的距离大小，来判断小球动能的大小．
（2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水
平面的速度相同．比较甲、乙两图，可得出结论是速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙两个图进行比较．
（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是控制变量法；二是转换法．
14．如图所示，用滑轮组匀速提起800N的重物，绳端拉力为300N，重物上升的速度为0.1m/s，不计绳重和摩擦，求：
（1）绳子的自由端竖直向下拉的速度和拉力的功率；
（2）动滑轮的重力；
（3）滑轮组的机械效率．
11．如右图，闭合开时，电流表有示数，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（　　）
A．L1短路B．L2短路C．L1开路D．L2开路
12．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验．在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，比较水或沙子吸收热量大小的方法为加热时间长短．
（2）分析下表中的实验数据，可得出的结论为质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量多．
质量/g温度升高10℃所需要的时间/秒温度升高20℃所需要的时间/秒温度升高30℃所需要的时间/秒
沙子306489124
水3096163220
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子（填“沙子”或“水”）升高的温度更高．
（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）中结论不符，你认为可能的原因有哪些？水的导热性能好或沙子的导热性能不好（沙子里的温度计玻璃泡插入的比较浅或没有用搅拌器搅拌或水和沙子的状态不一样或沙子与玻璃泡的接触面积不一致，合理即可）．

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