题目内容
17.(1)如图(1)所示,测得一枚纽扣的直径是1.25cm.(2)如图(2)所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是2.2A.
(3)画出图(3)中物体A对B的压力.
(4)在图(4)中,标出小磁针的N极及磁感线的方向.
分析 (1)使用刻度尺测量物体长度之前,要明确其分度值;测量物体长度时,要观察是否从0刻度线量起,起始端没从0开始,要以某一刻度当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去前面的刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
(2)先根据0~0.6A的量程和分度值读出示数,再根据在电流表的同一刻度处、0~3A量程的读数是0~0.6A量程读数的5倍得出大量程的示数.
(3)先确定压力的作用点,然后再根据压力的概念进行分析,即压力垂直于接触面.
(4)由电源的正负极可知电流的方向,由电流方向通过右手螺旋定则可得螺线管的磁极方向,由磁感线的特点可画出磁感线的方向,再由磁极间的相互作用可知小磁针的指向.
解答 解:
(1)刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;纽扣左侧与2.00cm对齐,右侧与3.25cm对齐,所以纽扣的直径为d=3.25cm-2.00cm=1.25cm.
(2)由图知,电流表连接0~0.6A量程时,分度值为0.02A,示数为0.44A,
因为在电流表的同一刻度处,0~3A量程的读数是0~0.6A量程读数的5倍,
所以在0~3A量程的读数为5×0.44A=2.2A.
(3)压力的作用点在接触面上,即物体与接触面接触的中心,然后过作用点作垂直于接触面的力.如图所示:![]()
(4)由图可知电流由右侧流入,则由右手螺旋定则可知螺线管右侧为N极,左侧为S极,磁感线由N极指向S极,小磁针S极与螺线管的N极相吸,故N极向右,如图所示:![]()
故答案为:(1)1.25;(2)2.2;(3)见上图;(4)见上图.
点评 本题考查了刻度尺和电流表的读数,力的意图的作法;右手螺旋定则又叫安培定则的应用,是一道综合性题目.
练习册系列答案
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19.下列是生活和自然界中的光现象:①日食和月食②水中到影③小孔成像④池底变浅⑤雨后彩虹⑥猴子捞月⑦笔在水中折射⑧射击瞄准.由于光的直线传播形成的是( )
| A. | ①③⑧ | B. | ①⑦⑧ | C. | ③⑥⑦ | D. | ①⑤⑧ |
8.
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图
(1)通过表中数据可分析出实验1是用甲图做的实验,实验2是用乙图做的实验,请将表中空白处填上恰当的数据.
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(3)比较实验1和实验3可得正确结论:使用同一滑轮组,增加物体的重力,可以提高滑轮组的机械效率.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 钩码重G(N) | 4 | 4 | 6 |
| 钩码上升高度h(m) | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 绳端拉力F(N) | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
| 绳端移动距离S(m) | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
| 机械效率η | 74% | 57.1% | 83% |
(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(3)比较实验1和实验3可得正确结论:使用同一滑轮组,增加物体的重力,可以提高滑轮组的机械效率.