题目内容
2．
如图所示是同学们进行“模拟近视眼”的实验探究．（1）在实验前摆放这些实验器材时应该注意的事项是：
①将蜡烛、眼镜、凸透镜、光屏依次放在同一直线上；
②使它们的中心在同一高度上．
（2）实验前，晓彤先将点燃的蜡烛放在凸透镜前二倍焦距外的适当位置，在凸透镜后方移动光屏，直到在光屏上呈现烛焰清晰的像为止，此时晓雪将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变得模糊，晓彤只将光屏适当前移后，发现光屏上又可以呈现烛焰清晰的像，该实验说明晓雪的眼镜对光具有会聚作用，适合患有远视眼（选填“近视眼”或“远视眼”）的人佩戴．
分析 （1）为了使物体的像能够成在光屏的中心，调整凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在同一高度上．
（2）凸透镜有会聚光线的作用，远视眼镜是凸透镜，
解答 解：（1）进行“模拟近视眼”的实验探究时，为了使物体的像能够成在光屏的中心，在实验前摆放这些实验器材时应该注意：
①将蜡烛、眼镜、凸透镜、光屏依次放在同一直线上；
②使它们的中心在同一高度上．
（2）晓雪将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变得模糊，晓彤只将光屏适当前移后，发现光屏上又可以呈现烛焰清晰的像，说明晓雪的眼镜对光具有会聚作用；
远视眼能看清远处的物体，不能看清近处的物体是因为晶状体太薄或眼球太短，使像成在视网膜的后方．
远视眼戴凸透镜使光线会聚一些，使像成在视网膜上，因此该实验说明晓雪的眼镜适合患有远视眼的人佩戴．
故答案为：
（1）①将蜡烛、眼镜、凸透镜、光屏依次放在同一直线上；
②使它们的中心在同一高度上；
（2）会聚；远视眼．
点评 此题探究了凸透镜成像的规律，考查了学生对实验操作的要求．一定要注意实验前的调整工作．要熟记规律，特别注意成像特点与物距之间的关系．同时考查了凸透镜对光线的会聚作用．
练习册系列答案
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12．小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况．
（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水的初温相同．
（2）按照计划操作，小明和小芳把实验测得的温度数据和对应的时间记录在下表中．
分析实验数据可知，他们实验时的室内温度是20℃；从计时开始到40min后，泡沫塑料包的水温降低了33℃，再计算棉絮包的水降低的温度，由此你能看出，小明和小芳是采用了在相同的时间内，比较水温降低多少比较两者材料的保温性能的，在这两种材料中，保温效果比较好的是泡沫塑料．
（3）已知水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快．根据这一特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个B．
A.50℃B．43℃C.39℃D.36℃
（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水的初温相同．
（2）按照计划操作，小明和小芳把实验测得的温度数据和对应的时间记录在下表中．
| 时 间 （min） | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | ---- | 150 | 180 |
| 泡沫塑料组水温（℃） | 90 | 74 | 65 | 60 | 57 | ---- | 21 | 20 |
| 棉絮组水温（℃） | 90 | 70 | 55 | ？ | 33 | ----- | 20 | 20 |
（3）已知水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快．根据这一特点，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个B．
A.50℃B．43℃C.39℃D.36℃
13．小敏看到工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法．他想探究一个问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？
（1）你认为小敏探究搬运同一物体，沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量是高度、粗糙程度．
（2）小敏选用了一把弹簧秤、一块8牛的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的木板，按如图1所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2米不变．实验测得的数据如下表所示：
分析实验数据，小敏得到的结论是斜面的高度和粗糙程度一定时，斜面越长越省力．
（3）如图2四个图中，能正确表示题中F与L关系的图是B．
（1）你认为小敏探究搬运同一物体，沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量是高度、粗糙程度．
（2）小敏选用了一把弹簧秤、一块8牛的长方体重物、五块长度不同的由同种材料做成的木板，按如图1所示进行了实验，实验时控制斜面高度为0.2米不变．实验测得的数据如下表所示：
| 次数 | 物重G/牛 | 斜面高h/米 | 弹簧秤示数F/牛 | 斜面长L/米 |
| 1 | 8 | 0.2 | 4.6 | 0.4 |
| 2 | 8 | 0.2 | 2.5 | 0.8 |
| 3 | 8 | 0.2 | 1.8 | 1.2 |
| 4 | 8 | 0.2 | 1.4 | 1.6 |
| 5 | 8 | 0.2 | 1.2 | 2.0 |
（3）如图2四个图中，能正确表示题中F与L关系的图是B．
10．在走进华茂外国语学校教学楼的门厅，小科被这只大摆钟（如图1）深深吸引，他仔细观察发现摆锤每摆一个来回的时间似乎都相同．于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t：
①可能跟摆锤的质量m有关②可能跟摆锤绳子的长度L有关；③可能跟摆锤移开的距离s有关；
为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替摆锤，并在瓶内装大米以改变质量，则：
（1）如图所示的器材外还需要天平；
（2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据．则：为了研究t与L关系，应选择序号为3、6、7的数据进行分析；
（3）通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与悬线长度L有关（填写字母）．
（4）生活中若摆钟走慢了，应如何调整？将摆钟的摆长调短些．
①可能跟摆锤的质量m有关②可能跟摆锤绳子的长度L有关；③可能跟摆锤移开的距离s有关；
为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画出方格，用瓶子代替摆锤，并在瓶内装大米以改变质量，则：
（1）如图所示的器材外还需要天平；
（2）在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据．则：为了研究t与L关系，应选择序号为3、6、7的数据进行分析；
| 序号 | 瓶质量m/g | 移开距离s/格 | 悬线长度L/格 | 来回时间t/s |
| 1 | 20 | 3 | 12 | 2.1 |
| 2 | 40 | 3 | 12 | 2.1 |
| 3 | 60 | 3 | 12 | 2.1 |
| 4 | 60 | 2 | 12 | 2.1 |
| 5 | 60 | 1 | 12 | 2.1 |
| 6 | 60 | 3 | 9 | 1.9 |
| 7 | 60 | 3 | 6 | 1.5 |
（4）生活中若摆钟走慢了，应如何调整？将摆钟的摆长调短些．
如图所示，凸透镜A焦距为10厘米，实验时应先调节光屏的高度，以保证烛焰的像能成在光屏的中央．若保持图中透镜的位置不变，将蜡烛移至左侧光具座0-30cm刻度范围，移动光屏，能在光屏上成缩小的像，保持蜡烛和凸透镜位置不变，用另一个焦距为15厘米的凸透镜B替换透镜A，移动光屏，若光屏上再度成像，则跟原来的像相比是变大的（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
7．在凸透镜成像的规律实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示时，烛焰在光屏上恰好成一个清晰的像，下列说法正确的是（ ）
| A． | 在光屏上所成烛焰的像应该是图2中的（a）图所示 | |
| B． | 在光屏上所成烛焰的像应该是图2中的（b）图所示 | |
| C． | 蜡烛的位置不动，要使烛焰所成像变小，应将透镜靠近蜡烛，同时调节光屏位置 | |
| D． | 蜡烛的位置不动，要使烛焰所成像变小，应将透镜远离蜡烛，同时调节光屏位置 |
11．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究影响音调高低的因素：
（2）探究凸透镜成像规律：
（1）探究影响音调高低的因素：
| 实验过程 | 把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，同时听它发声的高低，改变钢尺伸出桌面的长度，重复实验，在各次实验中，要注意使钢尺的振幅相同． |
| 问题讨论 | 小雨利用钢尺，设计了一个小实验，证明“做功可以改变物体的内能”．则实验的具体做法是：用手反复搓钢尺，感觉摩擦处发热，从而证明“做功可以改变物体的内能”． |
| 装置图象 | 用如图所示的凸透镜进行实验，将蜡烛放在凸透镜的左侧，调节透镜和光屏，使它们中心与烛焰的中心在同一高度上．将蜡烛放在C处（选填“B”或“C”），无论怎样移动光屏都得不到烛焰的像，说明此时凸透镜成虚像． |
| 问题讨论 | 保持透镜的位置不变，将它换成来探究平面镜成像特点，这体现的研究方法是换元法，将点燃的蜡烛移到30cm处，为确定像的位置，再取一只未点燃的相同的蜡烛放在70cm处，能看到它与点燃蜡烛的像重合，这说明平面镜成像时像距v与物距u的关系可用图象c表示． |
12．小军和小民班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”．
（1）开始时，小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况．于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小民从另一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示．小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚．请你帮他排列出来：1、2、3、5、6、4．
（2）实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验，同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况，如下表．
探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）通过实验发现：凸透镜既可以成实像也可以成虚像．请分析表格中的“成像特点”找出它们的不同之处：实像都是倒立的，虚像都是正立、放大的．
（3）小军和小民使用同一套器材进行实验，在交流实验数据时，发现凸透镜焦距都是10cm，物距都是25cm时，他们所测的像距明显不同，分别为14.5cm和16.7cm．若他们的数据差别是因为测量像距时的误差导致的，你认为出现这种情况的实验操作原因是光屏上没有成清晰的像就进行了测量．
（1）开始时，小军和小民商议，先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况．于是，他们先把凸透镜固定在光具座上0cm处，小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小民从另一侧透过透镜观察烛焰，并按照观察到的像的大小进行编号，然后整理记录观察到的几个像的情况如图乙所示．小军想知道观察到的各个像的先后顺序，小民有些已记不清楚．请你帮他排列出来：1、2、3、5、6、4．
（2）实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验，同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况，如下表．
探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）通过实验发现：凸透镜既可以成实像也可以成虚像．请分析表格中的“成像特点”找出它们的不同之处：实像都是倒立的，虚像都是正立、放大的．
| 实验次数 | 物体到凸透镜距离（物距u/cm） | 成像特点 | ||
| 放大或缩小 | 正立或倒立 | 虚像或实像 | ||
| 1 | 30 | 缩小 | 倒立 | 实像 |
| 2 | 25 | 缩小 | 倒立 | 实像 |
| 3 | 20 | 等大 | 倒立 | 实像 |
| 4 | 16 | 放大 | 倒立 | 实像 |
| 5 | 12 | 放大 | 倒立 | 实像 |
| 6 | 8 | 放大 | 正立 | 虚像 |
| 7 | 4 | 放大 | 正立 | 虚像 |