题目内容
6.猜想一:电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关;
猜想二:电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关.
为了检验上述猜想是否正确,小丽自制了简单的电磁铁,如图所示,如表是小丽同学所做实验的记录,请根据小丽的实验数据,完成下面问题:
| 电磁铁(线圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
(2)比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是电流越大,电磁铁的磁性越强;
(3)为了验证猜想二,若需对比两组实验数据,应从表中选取1和4(或2和5、或3和6)(填写实验次数代号).
分析 (1)电磁铁磁性的强弱用吸引铁钉的多少来表示,这种方法是转换法;
(2)采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱的影响因素,依据表格1、2、3数据找出规律得出结论;
(3)采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数关系,依据1和4、2和5 或3和6进行 数据对比;
解答 解:
(1)由于磁性是看不见的,所以用电磁铁所能吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱;
(2)比较表中的数据,分析实验中的1、2、3(或4、5、6),可知线圈匝数50 匝不变,当电流增大时吸引铁钉的数目在增多,说明:在电磁铁匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强.
(3)根据控制变量法研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数关系,需要控制电流相同,改变线圈匝数,由图中数据可以找出对应数据1和4(或2和5、或3和6)进行对比;
故答案为:(1)电磁铁所吸引铁钉的个数;
(2)电流越大,电磁铁的磁性越强;
(3)1和4(或2和5、或3和6).
点评 此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素;在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法,培养了学生利用实验数据获取信息的能力.
练习册系列答案
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17.下列有关力的说法中,不正确的是( )
| A. | 重力的方向总是垂直向下的 | |
| B. | 弹簧被拉伸时产生的力是弹力,钢丝绳悬挂重物的力不是弹力 | |
| C. | 手拍桌子时,手对桌子施加了力,桌子对手没有施加力 | |
| D. | 力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点都有关系 |
11.小美同学在做探究光的折射特点实验,实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧.如表是光线从空气射入水中的实验过程中得到如数据记录:
(1)在探究中,小美在清水中滴入几滴牛奶并搅匀,在水面上方的空气中熏了点烟雾,上面做法是为了显示光路.
(2)分析表中数据可得出:
①光从空气斜射到水面时,将同时发生反射和折射现象.
②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的增大而增大,且折射角小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角.
③当光从空气垂直射到水面时,折射角等于0°.
| 入射角α | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
| 反射角β | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
| 折射角γ | 0° | 11° | 22.1° | 35.4° | 40.9° |
(2)分析表中数据可得出:
①光从空气斜射到水面时,将同时发生反射和折射现象.
②光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的增大而增大,且折射角小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角.
③当光从空气垂直射到水面时,折射角等于0°.
15.
如图,是小丽组的同学“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置,阻值分别为R和2R的两电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插有一支温度计,以下说法正确的是( )
| A. | 甲、乙两烧瓶中的电阻串联,可以控制通过它们的电流相等 | |
| B. | 两电阻丝产生热量的多少,是通过通电时间的长短反映的 | |
| C. | 两电阻丝浸在煤油中看起来变粗了,是由于光的反射形成的 | |
| D. | 实验中使用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质工作的 |
16.几位同学测一块石块的密度,如表是他们测得的数据,请你帮助他们完成这个表格.
| 石块的质量(g) | 石块放入量筒前水的体积(cm3) | 石块和水的总体积(cm3) | 石块的体积(cm3) | 石块的密度(g/cm3) |
| 45 | 40 | 58 |