题目内容
15．
如图，是小丽组的同学“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置，阻值分别为R和2R的两电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插有一支温度计，以下说法正确的是（ ）| A． | 甲、乙两烧瓶中的电阻串联，可以控制通过它们的电流相等 | |
| B． | 两电阻丝产生热量的多少，是通过通电时间的长短反映的 | |
| C． | 两电阻丝浸在煤油中看起来变粗了，是由于光的反射形成的 | |
| D． | 实验中使用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质工作的 |
分析 （1）了解控制变量法，同时根据串联电路特点分析答题；
（2）转换法是将不容易观测和不便于测量的物理量转化为容易观测和测量的物理量的方法，此题中温度计示数的变化反映了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少；
（3）从烧杯的形状，结合光学知识可做出判断；
（4）温度计是利用液体的热胀冷缩的性质工作的．
解答 解：
A、串联电路中电流处处相等，两瓶中的电阻丝是串联起来接到电源上的，这样连接的目的是控制电流和通电时间相等，便于探究电流产生热量跟电阻的关系，故A正确；
B、由转换法可知，实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少，而不是通过通电时间的长短来反映，故B错误；
C、两电阻丝浸在煤油中看起来变粗了，主要是烧瓶与煤油相当于凸透镜，对电阻丝起到了放大作用，是光的折射现象，故C错误；
D、实验中使用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质工作的，故D正确．
故选AD．
点评 本题考查了学生对焦耳定律、串联电路的电流关系的了解和掌握，同时还考查了光的折射现象以及液体温度计的原理，有一定综合性，但难度不大．
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在一个薄容器中装满体积为1000cm3的水后放在水平桌面上，已知容器的质量为100g，容器的下底面积为100cm2，高为12cm．求：（ρ水=1.0×103kg/m3g取10N/kg）
6．
在“探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关”的实验中，小丽同学提出了以下猜想：
猜想一：电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关；
猜想二：电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关．
为了检验上述猜想是否正确，小丽自制了简单的电磁铁，如图所示，如表是小丽同学所做实验的记录，请根据小丽的实验数据，完成下面问题：
（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察电磁铁所吸引铁钉的个数来确定；
（2）比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是电流越大，电磁铁的磁性越强；
（3）为了验证猜想二，若需对比两组实验数据，应从表中选取1和4（或2和5、或3和6）（填写实验次数代号）．
在“探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关”的实验中，小丽同学提出了以下猜想：猜想一：电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关；
猜想二：电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关．
为了检验上述猜想是否正确，小丽自制了简单的电磁铁，如图所示，如表是小丽同学所做实验的记录，请根据小丽的实验数据，完成下面问题：
| 电磁铁（线圈） | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
（2）比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是电流越大，电磁铁的磁性越强；
（3）为了验证猜想二，若需对比两组实验数据，应从表中选取1和4（或2和5、或3和6）（填写实验次数代号）．
10．在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表．
（1）在实验过程中，需要的测量工具是天平和弹簧测力计；
（2）分析表中的实验数据，得出的结论是物体所受重力大小与物体质量成正比．
（3）实验记录中第三次实验空格处应填9.8．
| 次数 | 物体质量/kg | 物体重力/N | 重力与质量的比值/（N/kg） |
| 1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
| 2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
| 3 | 0.3 | 2.94 |
（2）分析表中的实验数据，得出的结论是物体所受重力大小与物体质量成正比．
（3）实验记录中第三次实验空格处应填9.8．
小华为了探究影响电流产生热量的因素，他用两个完全相同的烧瓶，内装质量相等的煤油，两个带有橡胶塞的规格完全相同的温度计，两根阻值不同的电阻丝R1和R2（已知：R1＞R2），以及电源、开关、滑动变阻器、导线等，连接了如图所示的实验电路．
如图，一块橡皮的质量为30g合0.03kg，小玲使用了一段时间后，则橡皮的质量变小，密度将不变；若小玲把橡皮由图示侧放变为平放在桌面上，橡皮对桌面的压强将变小．（选填“变大”、“变小”或“不变”）