Question

6．小峰在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高温度的关系”的两个实验中，记录的实验数据如表：

实验 次数	质量 m/kg	初温 t0/℃	末温 t/℃	加热时间 t/min	吸收热量 Q/J
1	O.1	20	30	2
2	O.2	20	30	4
3	O.3	20	30	6
4	O.3	20	40	12
5	O.3	20	50	18

（1）在该实验中，记录加热时间的意义是：为了比较水吸收热量的多少．
（2）五次实验中，1、2、3三次实验（填实验序号），是探究水吸收的热量与水的质量的关系．
（3）小峰说：“在这两个实验探究中，没有第3次实验是不行的．”那么第3次实验数据在这两个实验探究中的特殊作用是：便于控制变量．
（4）该实验探究的结论分别是：当水升高的温度相同时，水吸收的热量与水的质量成正比；当水的质量相同，水吸收的热量与水的温度的变化成正比．

Answer 1

分析 （1）水吸收热量的多少不能直接观察到，可以通过加热时间的长短间接反应，加热时间越长，水吸收的热量越多；
（2）用控制变量法分析实验时，先找出相同（保持不变）的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系，据此分析；
（3）第三次实验数据中温度的变化值与第1、2次实验相同，水的质量与第4、5次实验的相同，便于控制变量；
（4）分析第1、2、3次实验（温度升高相同、改变水的质量，水吸收的热量变化）和第4、5、6次实验（水的质量相同、改变水温度的升高值，水吸收的热量变化）得出答案．

解答 解：（1）在该实验中，用加热时间长短，反应水吸收的热量的多少；所以记录加热时间，为了比较水吸收热量的多少．
（2）分析第1、2、3次实验数据，可知水升高的温度相同时，水的质量越大，需要的加热时间越长，吸收的热量越多，因此该实验探究的是水吸收的热量与水的质量是否有关；
（3）第3次实验数据的特殊作用是存在探究吸收热量与质量和升高温度共用的数据，便于控制变量；
（4）由第1、2、3次实验可以看出，当升高的温度相同时，水的质量增加几倍，水吸收的热量就增加几倍，即可得：当水升高的温度相同时，水吸收的热量与水的质量成正比；
由第4、5、6次实验可以看出，当水的质量相同，水升高的温度增加几倍，水吸收的热量也就增加几倍，即可得：当水的质量相同，水吸收的热量与水的温度的变化成正比．
故答案为：
（1）为了比较水吸收热量的多少；
（2）1、2、3；
（3）便于控制变量；
（4）当水升高的温度相同时，水吸收的热量与水的质量成正比；当水的质量相同，水吸收的热量与水的温度的变化成正比．

点评 本题是探究水温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关的实验，考查了对控制变量法和转换法的了解与掌握，注意用好控制变量法是解题的关键．