题目内容
15．
如图所示的实验装置可以将机械能转化为电能，发电机的工作原理和此装置相同．（选填“相同”或“不相同”）
分析 电磁感应现象原理是“导体在磁场中运动产生电流”，说明机械能转化成电能．发电机就是机械能转化成电能．
解答 解：观察图可知，当开关闭合时，若导体做切割磁感线运动，会产生感应电流，可以将机械能转化为电能，是电磁感应原理图，发电机的工作原理和此装置相同．
故答案为：机械；相同．
点评 本题考查了对电磁感应的应用的理解，要明确：电动机的原理是通电导体在磁场中受力或通电线圈在磁场中受力转动，发电机的原理是电磁感应现象，电磁铁的原理是电流的磁效应．
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5．
荣获中国名茶评比金奖的岳西翠兰，手工制作过程非常复杂：“采回的鲜茶叶，要及时、均匀地薄摊在洁净的竹匾上，晾在通风良好的地方…要用火力均匀的木炭火在锅内手工翻炒、烘焙…等八道精细的工序，如图所示．”则下列说法中，正确的是（ ）
荣获中国名茶评比金奖的岳西翠兰，手工制作过程非常复杂：“采回的鲜茶叶，要及时、均匀地薄摊在洁净的竹匾上，晾在通风良好的地方…要用火力均匀的木炭火在锅内手工翻炒、烘焙…等八道精细的工序，如图所示．”则下列说法中，正确的是（ ）| A． | “薄摊、通风、烘焙”是为了加快鲜茶叶内的水分液化 | |
| B． | “木炭火”“烘焙”茶叶时，是通过做功的方式改变茶叶的内能 | |
| C． | “木炭”燃烧过程中，是化学能转化为内能 | |
| D． | “翻炒”时，茶叶的温度越高、所含的热量就越多 |
6．小峰在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高温度的关系”的两个实验中，记录的实验数据如表：
（1）在该实验中，记录加热时间的意义是：为了比较水吸收热量的多少．
（2）五次实验中，1、2、3三次实验（填实验序号），是探究水吸收的热量与水的质量的关系．
（3）小峰说：“在这两个实验探究中，没有第3次实验是不行的．”那么第3次实验数据在这两个实验探究中的特殊作用是：便于控制变量．
（4）该实验探究的结论分别是：当水升高的温度相同时，水吸收的热量与水的质量成正比；当水的质量相同，水吸收的热量与水的温度的变化成正比．
| 实验 次数 | 质量 m/kg | 初温 t0/℃ | 末温 t/℃ | 加热时间 t/min | 吸收热量 Q/J |
| 1 | O.1 | 20 | 30 | 2 | |
| 2 | O.2 | 20 | 30 | 4 | |
| 3 | O.3 | 20 | 30 | 6 | |
| 4 | O.3 | 20 | 40 | 12 | |
| 5 | O.3 | 20 | 50 | 18 |
（2）五次实验中，1、2、3三次实验（填实验序号），是探究水吸收的热量与水的质量的关系．
（3）小峰说：“在这两个实验探究中，没有第3次实验是不行的．”那么第3次实验数据在这两个实验探究中的特殊作用是：便于控制变量．
（4）该实验探究的结论分别是：当水升高的温度相同时，水吸收的热量与水的质量成正比；当水的质量相同，水吸收的热量与水的温度的变化成正比．
10．实验小组同学探究“电功率跟电压、电流的关系”．所选器材：电源、灯L1“2.5V 0.3A”、L2“3.8V 0.3A”、电流表、电压表、开关、导线．
（1）小组同学探究“电功率跟电压的关系”，设计如甲图所示电路．
①当开关闭合时，发现只有一只灯泡发光，且电压表示数为零．由这一现象可以判断电路的故障是灯L1短路．
②将两灯连接成串联电路的依据是串联电路电流处处相等．
③实验中小组同学收集的信息如表，请写出分析信息并得出结论的过程．
（2）小组同学利用原有器材设计如乙图所示电路，继续探究“电功率跟电流的关系”．请通过计算分析说明设计中的不合理之处．
（1）小组同学探究“电功率跟电压的关系”，设计如甲图所示电路．
①当开关闭合时，发现只有一只灯泡发光，且电压表示数为零．由这一现象可以判断电路的故障是灯L1短路．
②将两灯连接成串联电路的依据是串联电路电流处处相等．
③实验中小组同学收集的信息如表，请写出分析信息并得出结论的过程．
| 灯L1和L2串联 | 发光情况 | 电压/V |
| 灯L1 | 暗 | 2.4 |
| 灯L2 | 亮 | 3.6 |
7．
课外活动小组的学生在做“测定滑轮组机机械效率”实验时，记录情况如下表格：
（1）在表格内填入机械效率的计算式及计算结果；
（2）若改用两个动滑轮两个定滑轮来提升原来的重物，如同B所示则弹簧秤上示数将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）；此时滑轮组机械效率将减小，其原因是增加了一个动滑轮，额外功增加，滑轮组机械效率减小．
（3）本实验中若增加钩码的个数，如图C所示，相对于B装置．滑轮组的机械效率变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）；没有刻度尺测高度及绳自由端移动距离，则滑轮组机械效率成按η=$\frac{G}{4F}$×100%求出．
课外活动小组的学生在做“测定滑轮组机机械效率”实验时，记录情况如下表格：| 滑轮 使用 | 钩码重（N） | 钩码 升高（m） | 弹簧秤示数（N） | 绳自由端 移动距离（m） | 机械 效率 |
| 一动一定 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.3 |
（2）若改用两个动滑轮两个定滑轮来提升原来的重物，如同B所示则弹簧秤上示数将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）；此时滑轮组机械效率将减小，其原因是增加了一个动滑轮，额外功增加，滑轮组机械效率减小．
（3）本实验中若增加钩码的个数，如图C所示，相对于B装置．滑轮组的机械效率变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）；没有刻度尺测高度及绳自由端移动距离，则滑轮组机械效率成按η=$\frac{G}{4F}$×100%求出．
4．下列做法中不符合安全用电原则的是（ ）
| A． | 控制用电器的开关接在用电器和火线之间 | |
| B． | 带有金属外壳的用电器使用三角插头 | |
| C． | 为防止熔丝频繁烧断，可用铜丝代替熔丝 | |
| D． | 使用测电笔时，手不能接触笔尖金属体 |
