题目内容
8.(1)小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”,请帮她把电路连接完整.
(2)以下是小丽的一些操作步骤:
①将阻值为10Ω的定值电阻R1接入电路,将滑动变阻器滑片移至阻值最大位置处,闭合开关,调节滑动变阻器,当电压表示数为2.0V时,读出电流表示数并记录;
②断开开关,拆下R1,接上阻值为20Ω的定值电阻R2…,使电压表示数为2.0V,读出电流表示数并记录;
③断开开关,拆下R2,接上阻值为30Ω的定值电阻R3,重复②的操作.
小丽发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压达到2.0V,经检查电路完好.为顺利完成实验,可行的措施有换用最大阻值较大的滑动变阻器.(写一种即可)
(3)小王同学选用另一组规格相同的实验器材,进行“测定小灯泡额定功率”的实验(小灯泡额定电压为3.8V).小王按小丽的电路,将定值电阻换成小灯泡,电压表量程改为“0-15V”,连接好电路进行实验.闭合开关后,出现以下现象:
| 电灯的亮暗 | 电流表示数I/A | 电压表示数U/V |
| 不亮 | 0 | 1.0 |
A.小灯泡断路 B.小灯泡短路 C.电流表断路 D.电流表短路.
分析 (1)电压表测量定值电阻两端的电压,电压表要与定值电阻并联.
(2)①探究电流与电阻的关系实验中,闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至阻值最大位置处.
②无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压达到2.0V,根据串联分压分析;
(3)电压表有示数,但不是电源电压,说明灯泡正常工作,灯泡不亮,电流表无示数,说明电流表短路.
解答 解:(1)电压表要与定值电阻并联,定值电阻的左端与电压表的负“-”接线柱连接,如图;![]()
(2)①为保护电路,闭合开关前滑片要置于阻值最大处;
②当接上阻值为30Ω的定值电阻R3,发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压达到2.0V,根据串联分压,可知滑动变阻器分压较小,或电源电压较大,因此可更换最大阻值较大的滑动变阻器或降低电源电压.
(3)电压表有示数,为1V,不是电源电压,说明灯泡不是断路,而电流表时数为0,有可能是电流表短路.故选D.
故答案为:(1)见上图;
(2)①将滑动变阻器滑片移至阻值最大位置处;②换用最大阻值较大的滑动变阻器;(3)D.
点评 本题考查了连接实物电路图、实验数据处理、故障分析等问题,是实验的常考问题,一定要掌握.
练习册系列答案
相关题目
18.
同学们设计了一个自动洗刷装置,该装置能把进水管供给的较小流量的水储存到一定量后,自动开启放水阀门进行冲刷.如图是该装置主要部件的截面示意图,AB是一个可以绕O点转动的轻质杠杆,OB=2OA;C是厚度为d、底面积为S的放水阀门(阀门C刚好堵住排水管管口).将一根细绳一端系在阀门C中央,另一端系在杠杆的A点.浮筒D是一个底面积为4S的空心圆柱体,将细绳一端系在浮筒D下端中央并通过定滑轮使绳的另一端与杠杆的B点相连.当水箱中的水深为2.5h时,系在浮筒D下端的细绳刚好被拉直;当水箱中的水深为3h时,阀门C刚好被打开.在阀门C被打开前,杠杆AB始终保持水平,若细绳所受的重力以及装置的机械阻力均忽略不计,水的密度为ρ水,则下列说法中正确的是( )
| A. | 自动冲刷装置中的滑轮是动滑轮 | |
| B. | 阀门C刚好被拉开时,浮筒D受到的拉力为4ρ水hgS | |
| C. | 阀门C刚好被拉开时,它受到的拉力为3ρ水g(h-d)S | |
| D. | 阀门C的质量为ρ水(h+d)S |
3.
如图所示一根粗弹簧,两端是直线状态,用手指捏住两端沿水平方向向左右拉,使弹簧伸长一段后静止,则下列说法中正确的是( )
| A. | 手指对弹簧的拉力属于弹力 | |
| B. | 手指使弹簧伸长的力属于弹力 | |
| C. | 两只手对弹簧的拉力一定一样大 | |
| D. | 两只手使弹簧伸长的力不一定一样大 |
17.
在“研究串联电路电压特点”的实验中,某同学进行了如下探究:
【实验步骤】
①连接好如图所示电路,闭合开关观察两灯发光情况;
②分别用电压表测灯L1,L2和电源两端电压,并将读数记录在表内.
请你在答题卷中用笔画线代替导线,将电压表接入电路中,测出电源电压.
【得出结论】比较表中数据可知:串联电路的总电压等于各分电压之和.
【反思交流】要使上述结论更具普遍性,同学们讨论了以下三种方案:
方案甲:反复断开,闭合开关,测出各电压值;
方案乙:更换不同规格的灯泡,测出各电压值;
方案丙:增加电池节数,测出各电压值.
以上三种方案,你认为不可行的是方案甲.
记录表
【实验步骤】
①连接好如图所示电路,闭合开关观察两灯发光情况;
②分别用电压表测灯L1,L2和电源两端电压,并将读数记录在表内.
请你在答题卷中用笔画线代替导线,将电压表接入电路中,测出电源电压.
【得出结论】比较表中数据可知:串联电路的总电压等于各分电压之和.
【反思交流】要使上述结论更具普遍性,同学们讨论了以下三种方案:
方案甲:反复断开,闭合开关,测出各电压值;
方案乙:更换不同规格的灯泡,测出各电压值;
方案丙:增加电池节数,测出各电压值.
以上三种方案,你认为不可行的是方案甲.
记录表
| 测量元件 | 电压/V |
| 灯L1 | 2.7 |
| 灯L2 | 1.8 |
| 电源 | 4.5 |