题目内容

2.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验,实验数据记录如表:
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
水6020645
食用油6020670
(1)实验中,加热时间实质上表示吸收热量的多少.
(2)从表中数据可知,水和食用油的质量相同(选填“相同”或“不相同”),解热结束时,食用油的温度比水温度高(选填“高”或“低”).
(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(4)实验表明,水(选填“水”或“食用油”)吸热的能量更强.

分析 (1)吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来.相同的热源在相同的时间内放出的热量相等,加热时间越长说明吸收热量越多;
(2)由表中的数据得出结论;
(3)相同的加热设备,加热时间越长,放出的热量更多,被加热的物体吸收的热量更多;
(4)根据公式Q=cm△t可知,质量相同的不同物质,吸收相同的热量(加热时间相同),温度升高越小,表示吸热能力越强.

解答 解:(1)加热过程中,水和食用油吸收热量的多少是通过加热时间来反映;
(2)由表可知,水和食用油的质量均为60g;解热结束时,食用油的温度(70℃)比水的温度(45℃)高;
(3)相同的加热设备,加热时间越长,表示被加热物体吸收的热量越多;水加热更长的时间,表明水吸收的热量更多;
(4)根据Q=cm△t可知,在吸收的热量Q(加热时间为6min)相同、质量m为(60g)相同时,水的温度变化小,表明水吸热能力更强.
故答案为:(1)吸收热量的多少;(2)相同;高;(3)大于;(4)水.

点评 本题考查了对比热容这一物理量的理解,我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识,并能够将这些知识应用于生活.

练习册系列答案
相关题目
10.在利用光具座做《研究凸透镜成像》的实验时:

(1)有一位同学,保持烛焰和凸透镜的位置不变,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上看到烛焰的像,其原因是蜡烛放在了凸透镜的一倍焦距以内.
(2)某刚学将烛焰、凸透镜、光屏如图甲所示放置时,在光屏上恰成一清晰的像,屏上的像的性质为倒立缩小的实像,这个像的成像原理与照相机(选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)相同.
(3)若保持凸透镜、光屏的位置不变,再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜(图中未画出),这时需要将蜡烛向左(选填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰的像.
(4)对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的像距,但从各小组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是成像不是很清晰时记录了像距.
(5)为了粗测凸透镜的焦距,小明在上午第二节课后(9:30左右),将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,小明认为此点就是凸透镜焦点的位置,旁边的同学却告诉他,这个亮点不是凸透镜的焦点位置,其理由是没有让太阳光正对凸透镜找焦点.
(6)小红同学做“观察凸透镜成像”的实验时,进行了两次实验,如第28题乙图所示,在实验1中,她能在凸透镜的另一侧的光屏上观察到倒立、放大的“烛焰”;在实验2中,她通过凸透镜能观察到正立、放大的“烛焰”.则该同学在实验1中使用的凸透镜的焦距小于(选填“大于”“小于”或“等于”)实验2中使用的凸透镜的焦距.

(7)如图丙所示,为研究视力矫正问题,小明和小华用凸透镜和光屏模拟眼睛,小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间,移动光屏的位置,直至光屏上出现烛焰清晰的像,取走眼镜,屏上的像变模糊了.此时要使屏上的像变清晰,应向远离凸透镜 (选填“凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”,)方向移动光屏,因为远视眼镜对光线具有会聚作用.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网