题目内容
8．
如图是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω左右，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程．（1）在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮；
（2）连接电路的过程中，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应滑到B端（选填“A”或“B”）；检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，分析故障的原因是灯泡断路．
（3）排除故障后继续实验，测量数据如表所示
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 发光情况 | 不亮 | 不亮 | 微光 | 较亮 | 明亮 | 更明亮 |
| 电压U/A | 0.4 | 0.5 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.14 | 0.16 | 0.22 | 0.24 | 0.26 | 0.28 |
（4）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片P，多次改变定值电阻两端的电压，并记录通过定值电阻对应的电流，多次测量的目的是为了寻找普遍规律；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同B．
A．通过灯泡发光认识电流的存在 B．探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
分析 （1）当滑动变阻器的滑动触头向左滑动时，小灯泡的亮度增加，说明滑动变阻器和灯泡串联，且滑动变阻器电阻减小，电路电流变大．
（2）对于电路，在连接实物图时开关应该断开，且闭合开关前，滑片处于最大阻值处；
电流表无示数，说明电路有断路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连．
（3）根据P=UI可求得小灯泡的额定功率；闭合电路，灯泡不发光，电路可能是断路，也可能是电路中电流太小；当电路完好时，要增大电路中的电流，才能使灯泡发光．
（4）该实验多次测量是为了寻找普遍规律，探究摩擦力的大小与哪些因素有关也是采用同样的方法．
解答 解：（1）滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮，说明滑片向左移动时，电流变大，滑动变阻器的阻值变小，滑动变阻器必须遵守“一上一下”接法，所以应将A端与灯泡右接线柱相连，故答案见下图．
（2）在连接电路时，开关应该断开；为了保护电路，闭合开关前，滑片应该处于最大阻值处，据图可知，闭合开关前，滑片应该处于最右端，即B端．
灯泡不亮，电流表无示数，说明电路有断路；电压表有示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，因此与电压表并联的电路断路，即灯泡断路．
（3）分析表中实验数据可知：小灯泡的额定功率P=U额I额=2.5V×0.26A=0.65W，
第1、2次实验中，电压表和电流表均有示数，说明电路是通路、完好的，但是小灯泡不发光，灯泡不发光的原因是电路中电流太小．灯的实际功率太小；
（4）“探究通过导体的电流与电阻的关系”和“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”实验，多次测量的目的均为从不同情况中寻找普遍规律，故选B．
故答案为：（1）见上图；（2）断开；B；灯泡断路；（3）0.65；电路中电流太小，灯的实际功率太小；
（4）寻找普遍规律；B．
点评 本题考查了“测量小灯泡电功率”的实验，涉及了实物图的连接、实验的注意事项、电功率的计算以及故障分析，都是中考中经常涉及的知识点，也是我们需要注意和掌握的知识点．
| A． | 刘飞：手和桌子都是施力物体 | |
| B． | 潇潇：手是施力物体，桌子时受力物体 | |
| C． | 李妍：手是受力物体，桌子时施力物体 | |
| D． | 晓楠：手和桌子都是受力物体 |
如图所示，两人分别用大小为F1和F2的力沿相反方向拉弹簧测力计的挂钩和拉环，弹簧测力计静止不动，读数为10N．由此得出的下列结论中，正确的是（ ）| A． | F1=F2=10N，合力是0 | B． | F1=F2=5N，合力是0 | ||
| C． | F1=F2=10N，合力是20N | D． | F1=10，F2=0，合力是10N |
小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验．（每个钩码重0.5N）| A． | 变大 | B． | 变小 | C． | 不变 | D． | 无法确定 |