题目内容
17．水平桌面上有一满杯水，当手指伸入水中时，杯底受到的水的压强将会（ ）| A． | 变大 | B． | 变小 | C． | 不变 | D． | 无法确定 |
分析 从公式P=ρgh可以看出液体压强受什么因素的影响，而且盛水的烧杯已满，当放入手指后，考虑其影响因素是怎样变化的，从而判断杯底受到的压强的变化．
解答 解：烧杯中盛满水，将手指伸入后会溢出一些水，但杯中仍是满的，水的深度不变，因此杯底受到的水的压强不变．
故选C．
点评 此题考查的是液体压强的计算，以及其影响因素发生变化时液体压强的变化．
练习册系列答案
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7．把两只“220V 40W”灯串联在220伏特的电路中，两盏灯的总功率为（ ）
| A． | 80瓦特 | B． | 40瓦特 | C． | 20瓦特 | D． | 10瓦特 |
8．
如图是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω左右，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程．
（1）在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮；
（2）连接电路的过程中，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应滑到B端（选填“A”或“B”）；检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，分析故障的原因是灯泡断路．
（3）排除故障后继续实验，测量数据如表所示
分析表中实验数据可知：小灯泡的额定功率为0.65W；在第1、2两次实验中，灯泡不亮的原因是电路中电流太小，灯的实际功率太小（答出一个原因即可）．
（4）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片P，多次改变定值电阻两端的电压，并记录通过定值电阻对应的电流，多次测量的目的是为了寻找普遍规律；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同B．
A．通过灯泡发光认识电流的存在 B．探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
如图是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压是2.5V，其灯丝电阻为10Ω左右，滑动变阻器标有“20Ω 1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A）、电压表（0～3V、0～15V）各有两个量程．（1）在图中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片P向左移动时，小灯泡变亮；
（2）连接电路的过程中，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应滑到B端（选填“A”或“B”）；检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，分析故障的原因是灯泡断路．
（3）排除故障后继续实验，测量数据如表所示
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 发光情况 | 不亮 | 不亮 | 微光 | 较亮 | 明亮 | 更明亮 |
| 电压U/A | 0.4 | 0.5 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
| 电流I/A | 0.14 | 0.16 | 0.22 | 0.24 | 0.26 | 0.28 |
（4）兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系，于是将图中的小灯泡换成定值电阻，移动滑动变阻器的滑片P，多次改变定值电阻两端的电压，并记录通过定值电阻对应的电流，多次测量的目的是为了寻找普遍规律；本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同B．
A．通过灯泡发光认识电流的存在 B．探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
图中平底茶壶的质量是0.4kg，壶底面积是40cm2内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为1m2的水平桌面中央（g=10N/kg）．试求：
6．小明和小红坐在行驶的火车上，下列说法错误的是（ ）
| A． | 小红通过车窗玻璃看到自己的像，是光的反射形成的虚像 | |
| B． | 小明通过车窗玻璃看到并排的铁路上的另一列火车，是光的折射所形成的虚像 | |
| C． | 小红突然感到座椅靠背向前压了她一下，说明火车正在加速 | |
| D． | 小明通过车窗看到并排在铁路上的另一列火车的车头，过一会儿又看到车尾，说明另一列火车和自己的运动方向一定相同，且速度更快 |
