题目内容

14.如图所示是小明完成“探究物质吸热升温的属性”实验装置:
(1)实验中,沙子和水吸收热量的多少是通过加热时间(温度计示数的变化/加热时间)来反映的.
(2)关于该实验的变量控制包括:采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离,相同的烧杯)、水和沙子的温度、质量相同.
(3)通过比较温度计示数的变化(温度计示数的变化/加热时间)来反映不同物质吸热本领大小的.
(4)实验过程中要用玻璃棒不断搅拌沙子,这样做的目的是使沙子均匀受热.烧杯中200ml的水从40℃升高到50℃需吸收8400J的热量.

分析 (1)沙子和水吸热的多少无法判断,但通过使用采用相同的加热方法,即可通过加热时间判断物体吸收热量的多少;
(2)探究物质吸热升温的属性,除升高的温度相同、加热方法相同外,还要保证物质质量相同;
(3)因为Q=cm△t,物质的质量相等,初温相等,吸收热量相同,通过比较升高的温度来比较不同物质吸热本领大小的;
(4)物质只有受热均匀,我们才可以准确测量物体的温度从而得出沙子和水吸热升温特点.
利用ρ=$\frac{m}{V}$计算出水的质量,然后利用Q=cm△t计算需要吸收的热量.

解答 解:(1)研究物体吸热本领的与物质的种类的关系时,由于是相同的酒精灯加热,即沙子和水在相同的时间内吸收的热量相等,所以可以利用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少.
(2)要探究物体吸热升温的属性,根据控制变量法要保证采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小,与烧杯底的距离,相同的烧杯)、升高温度相同,还要保证物质的质量相等,所以沙子和水的质量相同.
(3)比较不同物质吸热能力大小,采用的是控制变量法,在加热相同的时间里比较温度计示数的变化(即升高的温度)来比较不同物质吸热本领的大小,温度变化大的吸热本领小.
(4)加热时,用玻璃棒不断的搅拌,可以沙子均匀受热.
根据ρ=$\frac{m}{V}$可得,水的质量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×2×10-4m3=0.2kg,
水吸收的热量:
Q=cm△t=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×0.2kg×(50℃-40℃)=8400J.
故答案为:(1)加热时间;
(2)质量;
(3)温度计示数的变化;
(4)均匀受热;8400J.

点评 本题是探究水和沙子吸热升温的属性的实验,实验中要让两者吸收相同的热量,通过比较沙子和水升高的温度的多少来确定其吸热升温的属性.注意控制变量法在本实验中的应用,一定要认真审题.

练习册系列答案
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6.小明通过学习得知:一般情况下,水的质量一定时,加入食盐的质量越多,溶液的浓度就越高,他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关.小明的猜想是:
a.食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有.
b.食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关.
c.食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关.
小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材,设计了如图所示的装置,进行了探究实验,他记录的实验表格.
 实验次数 加入食盐量 两金属片AB间距离/厘米 灯泡亮度
 1 $\frac{1}{4}$勺 2 微亮
 2 $\frac{1}{2}$勺 2 较亮
 3 $\frac{1}{4}$勺 1 较亮
 4 $\frac{1}{2}$勺 1 很亮
(1)为了探究导电性能与溶液的浓度的关系应选用上表格中的第1、2次实验进行比较;为了探究导电性能与金属片之间的距离的关系应选用上表中的第1、3或2、4次实验进行比较;在以上的两个实验探究中都用到了控制变量法,我们所学的实验中很多也用到了这种方法,请举一例:探究电流与电压、电阻的关系的实验.
(2)如果对猜想c进行探究验证,利用现有的装置和器材,用酒精灯加热食盐水溶液,通过观察小灯泡的亮度是否发生改变来验证.
(3)小明认为添电流表进行实验更好,理由是电流表能观察到电流大小的变化.
4.学习了电学知识后,小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现:电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化.在冯老师的点拨下,他们在探究过程中不断完善和优化方案,共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量--距离变化的装置.

(1)如图甲所示是他们最初设计的装置原理图.图中R0是定值电阻,ab是总电阻为9欧、长60cm、粗细均匀、电阻随长度均匀变化,且沿竖直方向固定放置的金属杆,M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块,M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆,细杆与导线以及P与ab均接触良好,P在ab的中点时,对应于M既不上移也不下移的位置. 除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外,他们还准备了以下器材:
A.电源(提供4V的稳定电压)
B.电流表A(量程0-0.6A)
C.电压表V1(量程0~3V)
D.电压表V2(量程0~15V)
E.定值电阻R0(1欧、3欧、5欧和6欧的电阻各一个)
F.开关S一个,导线(足够长)若干
①认真研究该原理图后,小艳认为图中只需一个电表即可,于是她将电流表去掉,则电流表所在处应该用一根导线替代(填“让其断路”或“用一根导线替代”).
②小明和小亮认为:该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围,同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出M移动的距离值.要达到此目的,电压表应该选C(填器材序号字母);定值电阻应该选阻值为3欧的.
③在他们改进并初步完善的设计方案中,P在ab的中点,M既不上移也不下移时,电压表的示数是1.5V.
(2)冯老师在充分肯定他们的设计方案后,提出-个建议:能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法,使测量的距离范围更大?他们经过热烈讨论后,决定增加一组滑轮组试试如图乙中的A、B、C是小明、小亮和小艳分别画出的滑轮组与M连接的示意图.他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离,且要求N点移动距离范围超过M.
①小明的连接方式能够达到目的吗?请说明理由.不能,根据滑轮组绳的绕法可知,N点的移动距离范围小于M.
②小亮(填“小明”、“小亮”或“小艳”)的连接方式,测量的N点移动距离范围最大.该连接方式中,电压表量程的l/3刻度线处表示的N点移动距离为50cm(填“向上”或“向下”移动的距离值).

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