题目内容
19．虽然已进入冬季，南雅中学的校园依然美丽．负责班级今天值日的小源同学很早就来到学校，由于来得早，校园中薄薄的晨雾还没褪去，像给校园披上了一层轻纱，小草上的露珠在晨光中闪动．进入教室，他发现教室的窗玻璃上也出现了一层水雾，赶紧拿出抹布把教室的六个大玻璃窗户擦一遍．紧张的劳动，使得小源有点热，身上微微冒汗，打开教室风扇，只吹了一会儿，就觉得有点冷．于是迅速关了电风扇．同学们也陆续来到教室，过一会儿，学校广播传来了轻快地音乐声，小源和同学们都安静下来，拿出书本，开始了早自习．请仔细阅读上面的短文，把表格补充完整：
| 原文 | 所含物理知识 |
| 例：校园中薄薄的晨雾 | 液化 |
| 小草上的露珠 | 液化 |
| 打开教室风扇，只吹了一会儿，就觉得有点冷 | 蒸发吸热 |
分析 物质由气态变为液态叫液化，物质由液态变为气态叫汽化；液化放热、汽化吸热；
解答 解：短文中多处涉及初中阶段的物理知识，主要有：“小草上的露珠”、“窗玻璃上出现的水雾”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；
“打开教室风扇，只吹了一会儿，就觉得有点冷”是因为风扇吹出的风，加快了人体汗液的蒸发，蒸发吸热；
“校广播传出的轻快地音乐声”是扬声器的纸盘振动发出的；
故答案为：小草上的露珠；液化；打开教室风扇，只吹了一会儿，就觉得有点冷；蒸发吸热．
点评 本题由实际生活中的常见现象，考查了热学的知识，体现了生活中处处有物理的事实．
练习册系列答案
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4．如图所示，受力示意图中，哪两个力是平衡的（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
11．长沙即将进入地铁时代．现在正是地铁2号线试运行时间．因为地铁行驶速度大，因此要求市民在乘坐时要特别注意安全．候车时一定要远离车身，站在安全黄线以外．另外上车后，请站好扶稳，以免列车启动时人往后倾而摔倒．请按要求填写表中空白．
| 摘取原文 | 物理知识 |
| 候车时一定要远离车身，站在安全黄线以外 | 流体压强与流速的关系 |
| 以免列车启动时人往后倾而摔倒 | 由于惯性 |
10．如图所示，是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图．实验步骤有：
A．将木块放到水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数．
B．将木块侧放到长木板上，用同样的方法拉动木块，读出弹簧测力计的示数．
C．将两个相同的木块叠加在一起后平放在长木板上，用同样的方法拉动木块，读出弹簧测力计的示数．实验数据记录表中．
（1）实验所用的每个木块的质量为2kg，g取10N/kg．补充完整记录表格内的数据．
（2）比较实验1、2两组数据，初步发现：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较实验1、3两组数据，初步得出结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关．
（4）要继续探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应控制压力 不变，向水平的木板上铺毛巾．
（5）要继续探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系，应控制压力和接触面的粗糙程度 不变，改变物体做匀速直线运动 的速度．
A．将木块放到水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数．
B．将木块侧放到长木板上，用同样的方法拉动木块，读出弹簧测力计的示数．
C．将两个相同的木块叠加在一起后平放在长木板上，用同样的方法拉动木块，读出弹簧测力计的示数．实验数据记录表中．
| 实验序号 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 1 | 20 | 4.0 | ② |
| 2 | 20 | 4.0 | ③ |
| 3 | ① | 8.0 | ④ |
（2）比较实验1、2两组数据，初步发现：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较实验1、3两组数据，初步得出结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关．
（4）要继续探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应控制压力 不变，向水平的木板上铺毛巾．
（5）要继续探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系，应控制压力和接触面的粗糙程度 不变，改变物体做匀速直线运动 的速度．