题目内容
1．
如图所示的保温瓶主要用于盛装沸热水．小红为研究家用保温瓶的保温性能，先在瓶中灌满热水，测量初始水温，过一段时间后再测水温，用同一只水瓶先后共做了6次实验，实验数据记录如表：| 序号 | 瓶内水量（mL） | 初始水温（℃） | 时间（h） | 末态水温（℃） |
| 1 | 1000 | 91 | 4 | 78 |
| 2 | 1000 | 98 | 8 | 74 |
| 3 | 1500 | 91 | 4 | 80 |
| 4 | 1500 | 98 | 10 | 75 |
| 5 | 2000 | 91 | 4 | 82 |
| 6 | 2000 | 98 | 12 | 77 |
（2）从表中序号为1、3、5的数据可以发现，这只保温瓶末态水温与水量有关；由此，请你对家人使用保温瓶提出一条合理的建议：为了使得水温降得慢，可增加瓶内水量．
分析 （1）因为这里需要知道温度的变化，所以应该用的温度计；
（2）想判断水温变化与水量的变化时，应该让瓶中水的初温相同，时间相同，但水量不同，故据此分析即可判断；然后据上面分析出的水温变化和什么有关后，提出合理的建议即可．
解答 解：（1）因为这里需要知道温度的变化，该实验器材除了保温瓶，测量水量的量杯及及时工具外还有温度计；
（2）想判断水温变化与水量的变化时，应该让瓶中水的初温相同，时间相同，但水量不同，故应该选择1、3、5三次试验；
据表中数据可知，在其它条件不变时，水温的变化与水量有关，水量越大，水温降低越慢，即为了使得水温降得慢，可增加瓶内水量；
故答案为：（1）温度计；（2）1、3、5；水量；为了使得水温降得慢，可增加瓶内水量；
点评 控制变量法是在探究某物理量与多个因素有关时，经常用到的方法，做此类题目，只要细心，便很容易将问题解决．
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7．
现在使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，而世界上的第一支伽利略气体温度计，却是根据气体的热胀冷缩性质制成的，如图所示，球形容器内是空气，下方的烧杯内盛水，一天，发现液面由B下降到A位置，则表明气温（ ）
现在使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，而世界上的第一支伽利略气体温度计，却是根据气体的热胀冷缩性质制成的，如图所示，球形容器内是空气，下方的烧杯内盛水，一天，发现液面由B下降到A位置，则表明气温（ ）| A． | 升高 | B． | 降低 | C． | 不变 | D． | 无法确定 |
5．
如图所示，取两个相同的验电器A和B，A、B的金属箔都张开．用带有绝缘手柄的金属球先与A验电器接触，发现A的金属箔先闭合再张开；将与A验电器接触后的金属球再与B验电器接触，发现B的张角变得更大．下列说法正确的是（ ）
如图所示，取两个相同的验电器A和B，A、B的金属箔都张开．用带有绝缘手柄的金属球先与A验电器接触，发现A的金属箔先闭合再张开；将与A验电器接触后的金属球再与B验电器接触，发现B的张角变得更大．下列说法正确的是（ ）| A． | A、B验电器带有同种电荷 | |
| B． | A与金属球带有异种电荷，且A所带电荷量大于金属球所带电荷量 | |
| C． | B与金属球带有异种电荷，且金属球所带电荷量大于B所带电荷量 | |
| D． | 若A带正电，在第1、2两次接触中都是电子从金属球转移到A或B |
如图所示，当闭合开关，导体ab在磁场中做切割磁感线运动时，电流表指针会发生摆动，说明电路中有电流产生．此时，在这个实验电路中，导体ab相当于电源，在此过程中能量的转化情况是机械能转化为电能．
小明和小华在学习了凸透镜后，分别作了以下实验：
13．某小组同学研究物体通体凸透镜所成实像的高度与哪些因素有关，他们把同一物体分别放在焦距为f1和f2的凸透镜前（f1＜f2），按正确的方法安装和调节好实验装置，进行了多次实验，每次都在光屏上得到物体清晰的像，并记下相应的物距u和像距v，测出像的高度h，记录在表一、二中．
表一：透镜焦距f1
表二：透镜焦距f2
①根据实验序号3或8中的数据可判断：物体的高度为6厘米．
②分析比较表一或表二中像的高度h随物距u的变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：使用同一凸透镜时，随着物距的增大，像高越来越小．
③分析比较实验序号2和6中物距u，像高度h的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一物体通过凸透镜成像，当物距u相同时，透镜焦距最大，像的高度越高．
④分析比较实验序号1、2、3、6、7或8中物距u和相距v的大小关系、物体高度和像高度的大小关系及相关条件，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，物距u和相距v的比值、物体高度和像高度的比值相等．
表一：透镜焦距f1
| 实验序号 | u（厘米） | v（厘米） | h（厘米） |
| 1 | 12.0 | 36.0 | 18 |
| 2 | 15.0 | 22.5 | 9 |
| 3 | 18.0 | 18.0 | 6 |
| 4 | 27.0 | 13.5 | 3 |
| 5 | 36.0 | 12.0 | 2 |
| 实验序号 | u（厘米） | v（厘米） | h（厘米） |
| 6 | 15.0 | 60.0 | 24 |
| 7 | 18.0 | 36.0 | 12 |
| 8 | 24.0 | 24.0 | 6 |
| 9 | 36.0 | 18.0 | 3 |
| 10 | 48.0 | 16.0 | 2 |
②分析比较表一或表二中像的高度h随物距u的变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：使用同一凸透镜时，随着物距的增大，像高越来越小．
③分析比较实验序号2和6中物距u，像高度h的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一物体通过凸透镜成像，当物距u相同时，透镜焦距最大，像的高度越高．
④分析比较实验序号1、2、3、6、7或8中物距u和相距v的大小关系、物体高度和像高度的大小关系及相关条件，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，物距u和相距v的比值、物体高度和像高度的比值相等．
同学们用如图所示装置做“探究凸透镜成像的规律”实验，请回答以下问题：
11．
在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下探究：
（1）实验时，使烛焰、光屏中心在凸透镜的主光轴上．
（2）为研究像距与焦距的关系，选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如表．
分析表中的数据可知，保持物距不变时，当换用焦距较大的凸透镜时，为了能在光屏上呈现清晰的像，应该将光屏向远离（远离/靠近）透镜方向移动．
（3）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙，则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜；生活中投影仪（放大镜/投影仪/照相机）使用时成像情况和图示情况相同．
（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像
（5）把较远的“光源”发出光通过凸透镜照射在光屏上，调节凸透镜到光屏之间的距离，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺测出像到凸透镜中心距离约等于（远大于/远小于/约等于）凸透镜焦距．
在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下探究：（1）实验时，使烛焰、光屏中心在凸透镜的主光轴上．
| 物距u/cm | 实验序号 | 焦距f/cm | 像距v/cm |
10 | 1 | 2 | 2.5 |
| 2 | 5 | 10 | |
| 3 | 8 | 40 |
分析表中的数据可知，保持物距不变时，当换用焦距较大的凸透镜时，为了能在光屏上呈现清晰的像，应该将光屏向远离（远离/靠近）透镜方向移动．
（3）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙，则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜；生活中投影仪（放大镜/投影仪/照相机）使用时成像情况和图示情况相同．
（4）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像
（5）把较远的“光源”发出光通过凸透镜照射在光屏上，调节凸透镜到光屏之间的距离，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺测出像到凸透镜中心距离约等于（远大于/远小于/约等于）凸透镜焦距．