题目内容

8.某校为了了解学生孝敬父母的情况(选项:A.为父母洗一次脚;B.帮父母做一次家务;C.给父母买一件礼物;D.其它),在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查,得到如图表(部分信息未给出):根据以上信息解答下列问题:
学生孝敬父母情况统计表:
选项频数频率
Am0.15
B60p
Cn0.4
D480.2
(1)表中m=36,n=96,p=0.25.
(2)这次被调查的学生有多少人?并补全条形统计图.
(3)该校有1600名学生,估计该校全体学生中选择B选项的有多少人?

分析 (1)根据题意可以求得本次调查的学生数,从而可以求得m、n、p的值;
(2)根据统计图中的数据可以求得本次调查的学生数并把统计图补充完整;
(3)根据统计图表格中的数据可以估计该校全体学生中选择B选项的有多少人.

解答 解:(1)由统计图可得,
本次抽查的学生有:48÷0.2=240(人),
m=240×0.15=36,n=240×0.4=96,p=60÷240=0.25,
故答案为:36,96,0.25;
(2)由统计图可得,
本次抽查的学生有:48÷0.2=240(人),
由(1)知,m=36,n=96,补全的条形统计图如右图所示;
(3)由题意可得,
该校全体学生中选择B选项的有:1600×0.25=400(人),
即该校全体学生中选择B选项的有400人.

点评 本题考查条形统计图、用样本估计总体、频数分布表,解答本题的关键是明确题意,找出所求问题需要的条件,利用数形结合的思想解答.

练习册系列答案
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18.问题提出:如何将边长为n(n≥5,且n为整数)的正方形分割为一些1×5或2×3的矩形(a×b的矩形指边长分别为a,b的矩形)?
问题探究:我们先从简单的问题开始研究解决,再把复杂问题转化为已解决的问题.
探究一:
如图①,当n=5时,可将正方形分割为五个1×5的矩形.
如图②,当n=6时,可将正方形分割为六个2×3的矩形.
如图③,当n=7时,可将正方形分割为五个1×5的矩形和四个2×3的矩形
如图④,当n=8时,可将正方形分割为八个1×5的矩形和四个2×3的矩形
如图⑤,当n=9时,可将正方形分割为九个1×5的矩形和六个2×3的矩形

探究二:
当n=10,11,12,13,14时,分别将正方形按下列方式分割:

所以,当n=10,11,12,13,14时,均可将正方形分割为一个5×5的正方形、一个(n-5 )×( n-5 )的正方形和两个5×(n-5)的矩形.显然,5×5的正方形和5×(n-5)的矩形均可分割为1×5的矩形,而(n-5)×(n-5)的正方形是边长分别为5,6,7,8,9 的正方形,用探究一的方法可分割为一些1×5或2×3的矩形.
探究三:
当n=15,16,17,18,19时,分别将正方形按下列方式分割:

请按照上面的方法,分别画出边长为18,19的正方形分割示意图.
所以,当n=15,16,17,18,19时,均可将正方形分割为一个10×10的正方形、一个(n-10 )×(n-10)的正方形和两个10×(n-10)的矩形.显然,10×10的正方形和10×(n-10)的矩形均可分割为1x5的矩形,而(n-10)×(n-10)的正方形又是边长分别为5,6,7,8,9的正方形,用探究一的方法可分割为一些1×5或2×3的矩形.
问题解决:如何将边长为n(n≥5,且n为整数)的正方形分割为一些1×5或2×3的矩形?请按照上面的方法画出分割示意图,并加以说明.
实际应用:如何将边长为61的正方形分割为一些1×5或2×3的矩形?(只需按照探究三的方法画出分割示意图即可)

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