题目内容
15.定义一种运算:${a_k}={a_{k-1}}+1-5({[{\frac{k-1}{5}}]-[{\frac{k-2}{5}}]})$,其中k是正整数,且k≥2,[x]表示非负实数x的整数部分,例如[2.6]=2,[0.8]=0.若a1=1,则a2014的值为4.分析 首先定义的新运算方法,可得a2=a1+1-5($[\frac{2-1}{5}]-[\frac{2-2}{5}]$)=1+1=2,a3=a2+1-5($[\frac{3-1}{5}]-[\frac{3-2}{5}]$)=2+1=3,同理,可得a4=4,a5=5,a6=1,a7=2,…,所以这列数是1、2、3、4、5、1、2、3、4、5、…,每5个数是一个循环;然后用2014除以4,根据余数的情况判断出a2014的值为多少即可.
解答 解:因为a1=1,
所以a2=a1+1-5($[\frac{2-1}{5}]-[\frac{2-2}{5}]$)=1+1=2,
a3=a2+1-5($[\frac{3-1}{5}]-[\frac{3-2}{5}]$)=2+1=3,
同理,可得a4=4,a5=5,a6=1,a7=2,…,
所以这列数是1、2、3、4、5、1、2、3、4、5、…,每5个数是一个循环;
因为2014÷5=402…4,
所以a2014=4.
故答案为:4.
点评 此题主要考查了探寻数列规律问题,注意观察总结规律,并能正确的应用规律,解答此题的关键是判断出:这列数是1、2、3、4、5、1、2、3、4、5、…,每5个数是一个循环.
练习册系列答案
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5.
李明对某校九年级(2)班进行了一次社会实践活动调查,从调查的内容中抽出两项.
调查一:对小聪、小亮两位同学的毕业成绩进行调查,其中毕业成绩按综合素质、考试成绩、体育测试三项进行计算,计算的方法按4:4:2进行,毕业成绩达80分以上为“优秀毕业生”,小聪、小亮的三项成绩如右表:(单位:分)
调查二:对九年级(2)班50名同学某项跑步成绩进行调查,并绘制了一个不完整的扇形统计图,请你根据以上提供的信息,解答下列问题:
(1)小聪和小亮谁能达到“优秀毕业生”水平?哪位同学的毕业成绩更好些?
(2)升入高中后,请你对他俩今后的发展给每人提一条建议.
(3)扇形统计图中“优秀率”是多少?
(4)“不及格”在扇形统计图中所占的圆心角是多少度?
调查一:对小聪、小亮两位同学的毕业成绩进行调查,其中毕业成绩按综合素质、考试成绩、体育测试三项进行计算,计算的方法按4:4:2进行,毕业成绩达80分以上为“优秀毕业生”,小聪、小亮的三项成绩如右表:(单位:分)
| 综合素质 | 考试成绩 | 体育测试 | |
| 满分 | 100 | 100 | 100 |
| 小聪 | 72 | 98 | 60 |
| 小亮 | 90 | 75 | 95 |
(1)小聪和小亮谁能达到“优秀毕业生”水平?哪位同学的毕业成绩更好些?
(2)升入高中后,请你对他俩今后的发展给每人提一条建议.
(3)扇形统计图中“优秀率”是多少?
(4)“不及格”在扇形统计图中所占的圆心角是多少度?
20.如图1,在等边△ABC中,点E、D分别是AC,BC边的中点,点P为AB边上的一个动点,连接PE,PD,PC,DE.设AP=x,图1中某条线段的长为y,若表示y与x的函数关系的图象大致如图2所示,则这条线段可能是图1中的( )

| A. | 线段PD | B. | 线段PC | C. | 线段PE | D. | 线段DE |
7.为了解我县九年级学生学业考试体育成绩,现从中随机抽取部分学生的体育成绩进行分段(A:40分;B:39-35分;C:34-30分;D:29-20分;E:19-0分)统计如表:
根据上面提供的信息,回答下列问题:
(1)在统计表中,a的值为32,c的值为0.05;
(2)甲同学说:“我的体育成绩是此次抽样调查所得数据的中位数”.请问甲同学体育成绩应在什么分数段内?B(填相应分数段的字母);
(3)若把成绩在35分以上(含35分)定位优秀,则我县今年8500名九年级学生中体育成绩为优秀的学生人数约有多少名?
| 分数段 | 人数(人) | 频率 |
| A | 48 | 0.48 |
| B | a | 0.32 |
| C | b | 0.10 |
| D | c | d |
| E | e | 0.05 |
(1)在统计表中,a的值为32,c的值为0.05;
(2)甲同学说:“我的体育成绩是此次抽样调查所得数据的中位数”.请问甲同学体育成绩应在什么分数段内?B(填相应分数段的字母);
(3)若把成绩在35分以上(含35分)定位优秀,则我县今年8500名九年级学生中体育成绩为优秀的学生人数约有多少名?